Использование компьютерных программ при обучении дошкольников чтению и письму
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
на другой немножко
Но вперед, то назад на обеих ножках
Прыгать буду на одной и на другой немножко
А теперь я покружусь на обеих ножках
Прыгать буду на одной и на другой немножко
Игра "Хлопай".
Пусть стоят на месте ножки,
Только хлопают ладошки.
Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай,
Хлоп да хлоп перед собой.
А теперь скорей похлопай,
Да погромче за спиной.
Выше-выше, хлопай-хлопай.
Руки выше поднимай.
Ниже-ниже, хлопай-хлопай.
Руки ниже опускай.
А теперь качать руками
Можно целых пять минут.
Отдыхайте дети с нами,
Руки тоже отдохнут.
ЗАНЯТИЕ "ЦАРСТВО ЗМЕЙКИ И ВСЕ УМЕЙКИ"
Оборудование: набор картинок, набор карточек по количеству детей.
ЭТАП
Игра "Где звук живет"
Детям предлагается несколько изображений, в которых слышится один определенный звук.
Варианты работы:
. Назовите, какой одинаковый звук слышится во всех произнесенных словах: мешок, ландыш, катушка, шалаш.
. Назовите слова, в которых "ш" в начале слова.
. Назовите, какие слова содержат эти звуки в середине слова.
. Назовите место звука "ш" в слове "шалаш".
Далее идет работа с раздаточным материалом.
Педагог произносит слово, а дети определяют место заданного звука в слове и показывают соответствующую клеточку. Такие карточки заготавливаются заранее: квадрат в начале полоски - звук в начале слова, в середине полоски - звук в середине слова, квадрат в конце - звук слышится в конце слова.
Физ. минутка.
Один малыш качается в саду.
Два малыша купаются в пруду.
Три малыша ползут к дверям квартиры,
А в эту дверь стучат еще четыре.
С пятью другими тоже все в порядке:
Им весело, они играют в прятки.
Где притаились, ясно и ежу,
Но я глаза зажмурил и вожу:
"Один, два, три; два, три, четыре, пять.
Ну, берегитесь, я иду искать!"
ЭТАП
На экране монитора появляются изображения предметов и буква. Дети определяют место этой буквы в слове (названии предмета).
ЭТАП.
Физ. минутка "Бабочки".
Крылья яркие мелькают,
В поле бабочки летают
Раз, два, три, четыре,
Над цветами покружили
На цветочки все присели,
На соседний пересели
Ветер цветик наш качнул,
Вправо листики нагнул.
Влево стебелек согнул.
Пошалил, листочки сдул,
Налетел, разбушевался,
Стебелек сильней качался.
Крылья яркие мелькают,
В поле бабочки летают.
Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний,
Сам Мизинец-малышок
Постучался к ним в замок.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
ЗАНЯТИЕ "ПОМОГИ ДЖОНУ, МАЙКЛУ И ВИНДИ"
Оборудование: набор картинок, двойные картинки (домино), ветка яблони, картинки с изображениями героев сказок.
ЭТАП
Игра "Слоговое домино"
Объяснить детям и показать на наборном полотне, в чем заключается смысл игры. Необходимо составить длинную цепочку из слов. Дети эту цепочку строят, подбирая к крайним картинкам карточки слова-картинки такого же слогового состава. Например: крайние картинки "мяч" и "майка", к "мячу" можно поставить "торт" (в этих словах один слог), а к "майке" подставить "кеды" (по два слога).
Далее игра идет с раздаточным материалом. Педагог раздает детям карточки с двумя картинками (как в домино). Первый ребенок кладет карточку и называет оба изображенных на ней предмета, дети подсчитывают количество слогов в том и другом слове, смотрят на свои карточки. Следующим продолжает цепочку тот, кто считает, что одна из картинок его карточки соответствует ранее выложенным по слоговому составу. Игра продолжается до тех пор, пока все картинки не будут выставлены.
Физ. минутка "Чоки":
Чоки-чоки, щеки-щеки! (Надувать щеки.)
Склады-склады, присяды-присяды! (Руки крестом, приседания.)
Двери-двери, звери-звери! (Туловище вправо, влево, топание)
Белки-белки, стрелки-стрелки! (Ноги вперед по очереди.)
Вертушечки-поскакушечки! (Мельница руками, прыжки.)
Игра "Прошагай слово".
Дети придумывают слово, и "прошагивают" его по слогам. Выясняется, чье слово было длиннее.
ЭТАП
Педагог знакомит детей со схематичным изображением количества слогов в слове (один прямоугольник обозначает один слог,
два прямоугольника - два слога, три прямоугольника - три слога).
На экране монитора появляются изображения различных предметов, названия которых содержат разное количество слогов. Дети определяют это количество и выбирают соответствующую схему.
ЭТАП
Пальчиковая гимнастика.
Этот палец - самый сильный,
Самый крепкий и большой,
Этот палец для того,
Чтоб указывать его.
Этот палец самый длинный
И стоит он в середине.
Этот палец безымянный -
Он избалованный самый.
Этот палец хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Игра-забава "Яблонька, наклонись".
Выбирается ведущий, он берет ветку яблони. Дети стоят в кругу, держат в руках картинки с изображением героев сказок и произносят слова:
"Яблонька, яблонька, наклонись, наклонись
К доброму, к хорошему, потянись, потянись,
А от злого, от плохого, отвернись, отвернись."
Ведущий идет по кругу. Когда произносятся последние слова, он останавливается и называет геро