Использование информационных технологий при подготовке учащегося профессионального колледжа к защите дипломного проектирования
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
>Таблица 1.6 Критерий времени рабочего дня преподавателя специальных дисциплин
Вид деятельностиКол времниЗатраченное время на ведение учебных занятий4 часаСоставление поурочного плана и технологической карты за один предмет1 часКонспект лекций 1 часРазработка дидактического материала 1 часРабота с родителями и учащимися1 часВремя отведенное на творческую деятельность и самообразование0 часов
Рис 1.10 Диаграмма распределения времени рабочего дня преподавателя профессионального колледжа
Если учитывать, что преподаватель профессионального колледжа согласно тарифицированной годовой нагрузке, преподает 2 или 3 учебных предмета, то нагрузка на разработку учебно-планирующей и методической документации увеличивается вдвое или втрое. Тогда преподаватель вынужден тратить свое отведенное время отдыха, на разработку планирующей документации.
На творческую деятельность и самообразование времени не остается. Преподаватель со стажем очень часто возлагает большую часть работы по составлению методической документации на учащихся профессионального колледжа. Следовательно, появляется другая проблема, критерий выставление оценки учащемуся определяется не квалификационной характеристикой выбранной профессии, а количеством выполненной работы в виде набора текста конспектов лекций, тестов, сканирования схем и картинок, распечатка текстовой информации и т.д. Вместо того, чтобы у учащегося прививать профессиональные качества и предпринимательские способности преподаватель загружает его абсолютно ненужной работой.
) Проблема удаленности профессионального колледжа от места жительства учащегося
Профессиональные колледжи в городе Ташкенте по своей профессиональной направленности размещены не равноудалено от места жительства учащегося. Самые близко расположенные к учащемуся профессиональные колледжи по политехническому направлению и направлению сферы услуг. Медицинские педагогические и юридические колледжи в основном располагаются в Чиланзарском районе города Ташкента. Колледжи с уклоном на информационные технологий в Мирзо Улугбекском и Хамзинском районах. Эти условия влекут за собой ряд проблем. Искусственно создается высокая нагрузка на общественном транспорте в час пик. Психика и дисциплина учащегося профессионального колледжа нарушается [8].
Пример. Ташкентский профессиональный колледж информационных технологий (ТПКИТ) расположен в Мирзо Улугбекском районе города Ташкента. Таблица 1.7 и рис 1.11 показывает распределение учащихся по месту жительства на момент 2010-2011 учебного года.
Таблица 1.7 Распределение учащихся ТПКИТ по месту жительства
3курс2курс1курс всего1Бектимирский район18915422М Улугбекский1701542105343Мирабадский район5176641914Олмазарский район8468622145Сергелийский район3832351056Учтепинский район7272682127Чиланзарский район991101253348Шайхонтохурский район7979542129Юнус-Абадский район15713312041010Хамзинский район14014316044311Яккасарайский292942100 2797
Рис 1.11 Диаграмма распределения учащихся по месту жительства
Анализ показывает, что 80 процентов учащихся ТПКИТ теряют большое количество времени на поездку в транспорте, что деактивирует их нервно-психическое состояние и активность на учебных занятиях. 4) Проблемы трудоустройства учащегося профессионального колледжа
Трудоустройство выпускника колледжа является основной задачей Государственных программ Республики Узбекистан 2010 и 2011 года [9]. В течение этих лет проводятся различные мероприятия по организации трудовых ярмарок, семинаров и встреч учащихся третьих курсов с работодателями.
Рис 1.12 Причины низкого уровня трудоустройства учащегося профессионального колледжа
Если выпускник профессионального колледжа будет иметь хорошие профессиональные навыки, то он без труда сможет определиться с рабочим местом. Спрос рынка труда частного и малого бизнеса соответствует количеству предложений профессиональных колледжей. На состояние 4 мая 2011 года распределение спроса на рабочих различных специальностей распределились следующим образом (Таблица 1.8). Информация взята с популярного интернет-сайта рекламы, объявлений и предложений Узбекистана[10].
Таблица 1.8 Распределение вакантных мест по профессиям
Область профессииколичество вакантных местБезопасность и охрана труда32Бухгалтерия244Бытовые услуги16Волонтерство и стажировка 10Дизайн65Добыча полезных ископаемых13Индустрия красоты62Программисты 137Работа с персоналом25Культура и искусство18Логистика снабжение и таможня20Маркетинг и реклама90Медицинский персонал и фармацевтика53Менеджмент 53Недвижимость риэлтерство 35Образование и наука 101Обслуживающий персонал71Работа на дому85Ресторанный бизнес 186Секретариат и переводы127Сельское хозйство6Строительство и архитектура133Телекоммуникация и связь24Торговля и продажа 185Транспорт, автосервис113Самым высоким спросом обладают бухгалтера, программисты, преподаватели, обслуживающий персонал ресторана, секретарь-референт, строители, продавцы, обслуживающий персонал в транспортной сферы.
Рис 1.13 Диаграмма распределения вакантных мест частного и малого бизнеса на момент 4 мая 2011 года
1.3 Формирование фундаментальной базы средне специального образования с применением опыта зарубежных стран, как решение проблем профессионального образования
Основной целью модернизации профессионального образования это представление рынку труда специалиста отвечающей всем требованиям квалифик