Использование информационных технологий при подготовке учащегося профессионального колледжа к защите дипломного проектирования
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
методистОрганизация процесса обучения по предмету преподаватель-предметник организует когнитивную (учебную) деятельность учащихся на основе содержания и соответствующих методов обучения. Результатами обучающей деятельности являются обученный учащийся, его система профессиональных знаний и умений, развитая личность и профессиональные способности (рис 1.2) Преподаватель-методист организует взаимодействие деятельности преподавателя-предметника и деятельности учащихся с целью формирования новых знаний и умений. Результатом методической деятельности являются специально разработанные средства обучения, образующие канал, по которому происходит регуляция обучающей деятельности педагога и когнитивной деятельности учащихся по усвоению профессиональных знаний, умений и навыков.
Рис 1.2 Взаимосвязь основных компонентов процесса обучения
В настоящее время преподаватель профессионального колледжа выполняет два рода деятельности: педагога-предметника и педагога-методиста [5] Вследствие такого совмещения ухудшается качество работы преподавателя. Согласно новому Годовому плану работы педагогических работников по общепрофессиональным и специальным предметам образовательных учреждений системы ССПО, ставка учебной работы преподавателя составляет 800 академических часов, а методической и духовно-просветительской 740 академических часов. Всего 1540 часов. При расчете средней ежедневной нагрузке, каждый преподаватель затрачивает восьми часовой рабочий день. [6]
Главная проблема преподавателя специальных дисциплин профессионального колледжа - неправильное распределение рабочего времени. Очень много обязанностей выполняет современный преподаватель. Попробуем раскрыть причину, сравнив статистические данные академичиских часов представленных в годовых учебных планах отдельно взятой специальности [7].
Код 3522201. Направление подготовки телекоммуникация. Сравним учебные планы общепрофессиональных дисциплин за 2007, 2009, 2010 годы:
количество всего часов
Таблица 1.2 Распределение учебных часов по направлению телеком-муникаций 2007, 2009, 2010 годов
предметвсего часов2007г2009г2010гТехническое черчение404060Техника безопасности 40 Теория линейных электрических цепей8012050Измерительная техника связи606060Электропитание устройств связи606060Основы электроники и усилительной техники808060
Рис 1.3 Диаграмма распределения учебных часов по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов - количество часов теоретических занятий
Таблица 1.3 Распределение часов теоретических занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
предметтеория2007г2009г2010гТехническое черчение201022Техника безопасности 2032Теория линейных электрических цепей464230Измерительная техника связи362040Электропитание устройств связи363040Основы электроники и усилительной техники462840
Рис 1.4 Диаграмма распределения часов теоретических занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
Количество часов практических занятий
Таблица 1.4 Распределение часов практических занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
предметпрактические занятия2007г2009г2010гТехническое черчение203038Техника безопасности 208Теория линейных электрических цепей107810Измерительная техника связи184020Электропитание устройств связи185820Основы электроники и усилительной техники165210
Рис 1.5 Диаграмма распределения часов практических занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
Количество часов лабораторных занятий
Таблица 1.5 Распределение часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
предметлабораторные работы2007г2009г2010гТехническое черчение Техника безопасности Теория линейных электрических цепей16 10Измерительная техника связи Электропитание устройств связи Основы электроники и усилительной техники12 10
Рис 1.6 Диаграмма распределения часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
информационный технология профессиональное образование диплом
Количество часов семинарских занятий
Таблица 1.6 Распределение часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
предметсеминары2007г2009г2010гТехническое черчение Техника безопасности Теория линейных электрических цепей8 Измерительная техника связи6 Электропитание устройств связи6 Основы электроники и усилительной техники6
Рис 1.7 Диаграмма распределения часов лабораторных занятий по направлению телекоммуникаций 2007, 2009, 2010 годов
Проведенный анализ показывает, что большую часть времени в годовом плане работы преподаватель специальных дисциплин уделяет на разработку учебно-планирующей документации. На схеме рисунка 1.8 показан примерный план педагогической работы преподавателя специальных дисциплин, на который расходуется 70% рабочего времени входящий в годовой план.
Рис 1.8 План работы по созданию ежегодной учебно-планирующей документации
Нельзя оставить без внимания работу преподавателя в качестве куратора учебной группы, которая также входит в годовой план работы (рис 1.9) В итоге учитывая восьми часовой рабочий день преподаватель специальных дисциплин в среднем распределяет рабочий день исходя из критерия времени которое показано в таблице 1.6.
Рис 1.9. Работа преподавателя специальных дисциплин в закрепленной учебной группе