Использование игрушки для развития словаря детей раннего возраста
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
°ние детей раннего возраста. /Под ред. Г.М. Ляминой. - М., 1974.
9.Кольцова М.М, ребенок учится говорить. - М., 1973. Ю.Леонтьев А.Н. Проблема развития психики.-М., 1973.
. Лоза Г.Ф. Альбом для развития детской речи детей раннего возраста. - К., 1976.
. Львов М.Р. Основы теории речи. - М., 2000.
З.Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок, -М,, 1988.
. Матвеева Л., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей, или что я могу узнать о своем ребенке. - М., 1997. 15.Мухина В.С. Психология дошкольников. - М., 1975.
.Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. - М., 1978.
.Ожегов СИ. Словарь русского языка. - М., 1988.
.Павлова Л.Н. Знакомим малыша с окружающим миром. - М., 1987.
.Павлова Л.Н. Раннее детство. Развитие речи и мышления. - М., 2000.
.Педагогика раннего возраста. /Под ред. Г.Г. Григорьевой, И.П.Котовой,
Д.В. Сергеевой.-М., 1998
21.Попова М.И. Речь детей дошкольного возраста.// Развитие речи детей дошкольного возраста./ Под ред. Ф.А. Сохина. - М., 1984.
.Радина Е.И., Езикеева В.А. Методические указания к игрушкам по развитию речи детей второго и третьего года жизни. - М., 1968.
.Резенгарт - Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста.//
Хрестоматия по теории и методике развития детей дошкольного возраста.
М., 1999.
.Рубинштейн С Л. Основы общей психологии. -М, 1989.
.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. - М.т 1981.
.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология.-М., 1996.
.Ушинский К.Д. Родное слово. - М., 1948.
.Флерина Е.А. Живое слово в дошкольном учреждении.// Флерина Е.А.
Эстетическое воспитание дошкольников./Под ред. В.Н. Шацкой. - М,
.
Приложение № 1
Таблица Экспериментальная группа
Имя ребенкаИгорь Б.Вера Р.Диана В.Паша Ю.Данил И.Владик Я.Арина Н.Лена 3.ИгрушкиОпределение изображения по названиюкошка++++-+собака++-++-хлеб------петух--++--платье-++--+ложка------яблоко+-+-++Называют изображениякошка++++-+собака--+---хлеб------петух------платье-+----ложка------яблоко------машина------чашка-----о-остол-----т-ткорабль-----к-кпоезд-----а-аавтобус-----3-3грузовик-----а-атроллейбус-----л-лсамолет-----и-истул-----с-сокно-----ь-ьдверь------шкаф-----О-0рубашка-----т-тшляпа-----в-вшорты-----е-еноски-----ч-чботинки-----а-аслива-----т-тлимон-----ь-ьгруша+-----арбуз------сыр------мальчик------Приложение № 2
Сначала детям показывали игрушки, изображающие кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко и задавили вопросы: Где кошка?, Покажи мне платье, собаку.... Затем, показывая ребенку разные игрушки в количестве 52 штук спрашивали, показывая на каждую отдельно: Что это?, Что тут нарисовано?.
Определение изображения по названию
Покажите ребенку игрушки, изображающие кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко. Спросите: Где кошка? или Покажите мне кошку, платье...
Нормативы:
В 18 месяцев - ребенок указывает одну - две игрушки правильно. В 2 года - указывает на 5 игрушек.
Называют изображения
Покажите ребенку игрушки, изображающие: кошку, собаку, хлеб, петуха, платье, ложку, яблоко, малину, чашку, стол, корабль, поезд, автобус, грузовик, троллейбус, самолет, стул, окно, дверь, шкаф, рубашку, шляпу, шорты, носки, ботинки, сливу, лимон, грушу, арбуз, сыр, мальчика, девочку, тетю, дядю, бабушку, младенца, гуся, утку, корову, лошадь, плиту, чайник, кастрюлю, сковороду, кровать, нож, вилку, карандаш, тетрадь, газету, книгу.
Спросите, показывая на каждую игрушку отдельно: Что это? или Что тут нарисовано?.
Нормативы:
В 2 года - ребенок называет 3 -4 игрушки.
В 2,5 года показывает многие игрушки из групп животных, людей, посуды, одежды, мебели.
В 3 года - называет все, за исключением одной - двух игрушек из групп животных, людей, посуды, одежды, транспорта, мебели.
девочка--+---тетя------ДЯДЯ---+-+бабушка------младенец------гусь------утка------корова------лошадь------плита------чайник------кастрюля------сковородка------кровать------нож------вилка------карандаш------тетрадь------газета------книга------УРОВЕНЬСсссннсн
Контрольная группа
Имя ребенкаИгорь Б.Вера Р.Диана В.Паша Ю.Данил И.Владик Я.Арина И.Лена 3.ИгрушкиОпределение изображения по названиюкошка++++-+собака+-++-+хлеб------петух+---+-платье------ложка------яблоко---+-+]1азывают изображениякошка-+++--собака+-++--хлеб------петух------платье------ложка------яблоко-----+машина+-----чашка---о---остол---т---ткорабль---к---кпоезд---а---аавтобус---3---3грузовик---а---атроллейбус---л---лсамолет---и---истул---с---сокно---ь---ьдверь------шкаф---О---орубашка---т---тшляпа---в---вшорты---е---еноски---ч---чботинки---а---аслива---т---тлимон---ь---ьгруша------арбуз------сыр------мальчик------девочка------тетя------ДЯДЯ------бабушка------младенец------гусь------утка------корова------лошадь------плита------чайник------кастрюля------сковородка------кровать------нож------вилка------карандаш------тетрадь------газета------книга------УРОВЕНЬСнсНСннНУРОВЕНЬ: В - высокий, С - средний, Н - низкий
Приложение № 4 Дидактическая игра Для чего нам это нужно?
Детям предлагаются игрушки с изображением предметов: утюг, щетка, часы, телефон.
Каждый ребенок должен назвать словом знакомые предметы на игрушке, показывать, а затем и называть их функциональное назначение.
Приложение № 5 Дидактическая игра Лото