Использование Web-порталов в образовании
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
?ступа к определенному разделу сайта или функциональному модулю;
-просматривать информацию, размещенную каким-либо пользователем в разделах сайта, редактировать и визировать ее.
Сформулированный выше подход к созданию информационно - образовательной среды образовательного портала школы № 24 г. Нефтеюганска в локальной и глобальной сети имеет несколько присущих ему основных отличительных черт.
Комплексность - интеграция работ, проводимых в рамках различных программ; взаимная увязка и, как следствие, приближение к главной целевой функции системы образования - качественному, эффективному предоставлению глубоких знаний и умений на высоком технологическом уровне.
Практическая направленность - реализация информационных и педагогических технологий обучения даже на уже имеющихся компьютерных и телекоммуникационных ресурсах, не ожидая их качественного улучшения и количественного приращения, максимальный учет экономической заинтересованности каждого участника образовательного Intranet/Internet-портала - от органа управления образованием, образовательного учреждения до учащегося.
Универсальность - предлагаемые принципы и подходы дают возможность реализовать инновационные технологии уже сегодня, а по мере совершенствования каналов связи технические системные решения образовательного Intranet/Internet-портала не требуют переработки, они являются практически инвариантными к телекоммуникационной инфраструктуре системы образования.
Демократичность - максимальная административная и финансовая автономия каждого учебного заведения при единых технологических принципах работы.
Итак, во второй главе данной работы мы обосновали ряд факторов:
-Web-портал учебного заведения создается на базе современных Intranet технологий, как и корпоративные порталы. Но в отличии от них Web-портал учебного заведения имеет структуру строго соответствующую специфике педагогического процесса;
-несмотря на слабую обеспеченность российских школ компьютерной техникой в них ведется создание Web-порталов и разрабатывается методика их использования в учебном процессе по различным дисциплинам;
-в школе № 24 имеется необходимая база для создания Web-портала;
-Web-портал эффективно использовать в управлении учебным заведением, в учебном процессе для формирования навыков учащихся по работе, поиску информации и общению в Internet, проведения занятий по классно-урочной системе; самостоятельной работы учащихся; подготовки учащихся учителями-предметниками к научным исследованиям.
Заключение
Формирование информационной образовательной среды - школьного образовательного портала и интеграция его в информационное образовательное пространство являются закономерным шагом в развитии информатизации школьного образования.
Формирование информационно-образовательной среды школы и ее интеграция в единое информационное образовательное пространство РФ позволят решить главную задачу - повысить качество подготовки выпускников школ.
Актуализация формирования информационно-образовательного портала обусловлена современным уровнем развития сетевых технологий. В настоящее время в рамках государственной образовательной парадигмы помимо вопросов индивидуализации, гуманитаризации и фундаментализации современного образования большое значение отводится проблемам интернетизации образования. Причем в рамках последнего направления ресурсам Internet отводится роль не только средства поиска и получения полезной информации, но и роль средства для развития существующих форм обучения и для создания новых. Кроме этого, становится актуальным и управление учебным заведением с использованием Intranet-технологий. В отечественной научно-методической литературе школьный образовательный портал рассматривается как средство создания образовательного пространства.
Таким образом, актуальность построения образовательного портала определяется:
- современной государственной образовательной парадигмой, основные направления которой: фундаментальность, целостность, ориентация на интересы развития личности обучаемого;
- необходимостью реализации программы Научное, научно-методическое и концептуальное обеспечение функционирования системы открытого образования, в рамках которой предусмотрено создание фонда учебных курсов системы образования;
- внедрением и использованием средств и возможностей Intranet и Internet в учебный процесс в целях формирования информационно-коммуникативной компетентности обучаемых (как это предусмотрено, в частности, концепцией образовательной области Информатики и информационные технологии).
Понятие образовательный портал мы определили как взаимосвязанную совокупность информационных ресурсов и сервисов Intranet и Internet, имеющую вертикальную структуру, информационное наполнение которого посвящено образовательной тематике. Понятие образовательный Web-сайт трактуем как группу взаимосвязанных общими гиперссылками Web-страниц, информационное наполнение которых целиком посвящено образовательным ресурсам конкретного учебного процесса, а именно, модели процесса обучения и ее основному системообразующему элементу - содержанию обучения конкретному учебному предмету. Заметим, что отбор содержания обучения для Web-сайта осуществляется в рамках концепции образовательного процесса, с использованием специальных методов технологии отбора содержания обучения. При этом с