Индивидуальное сопровождение приёмных семей
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
и проводят свободное время вместе. Они выезжают на природу, смотрят кино, отмечают семейные праздники.
Более половины (55, 5 %) приёмных детей посещают какие-либо кружки, секции и т. п.; 44,5% - не посещают. Среди кружков и секций, посещаемых приёмными детьми: танцевальная студия, спортивные секции, школьный театр, изостудия, вокальная студия, хор, музыкальная школа.
Большая часть (67,7 %) приёмных детей е посещают кружки и секции бесплатно, остальные 32,3 % - за плату.
Необходимо, чтобы дополнительное образование для приёмных детей было бы более доступным, чтобы все они смогли посещать кружки и секции, развиваться, иметь разнообразный и интересный досуг.
Вопросы, касающиеся взаимоотношений:
Окружающие относятся к приемному ребенку в большинстве случаев нормально (83,3 %); Остальные считают, что к ним относятся хорошо (12,3%) и отлично (4,2 %) или равнодушно (4,2 %,).
Большинству приёмных родителей (87, 2 %) нравится воспитывать приемных детей, несмотря на возникающие трудности. Однако есть и такие родители (11,8 %), которые сомневаются в том, что правильно поступили, взяв приёмных детей, так как считают, что оказались не готовы к профессии приёмного родителя;
Таким образом, необходимо работать с приёмными родителями ещё до принятия ими решения стать приёмными родителями, чтобы они оценили свои возможности, готовность стать ими.
Большинство приёмных детей - социальные сироты, и родные родители не хотят видеться с ними - 66,7%; редко видятся с родными родителями 16,7% детей; очень редко видятся - 2,5%. Нет таких детей, у которых живы родные родители, которые видятся с ними часто и очень часто. Нет родителей - у 14,1% детей.
Таким образом, большинство приёмных детей - социальные сироты, родители которых ими не интересуются.
Все приёмные родители хотят, чтобы их воспитательский труд получил признание, так как считают воспитание приёмных детей общественно значимым делом.
Таким образом, анкетирование показало, что большинство приёмных семей испытывают проблемы: материальные, медицинские, психологические. Трудными для приёмных родителей являются следующие проблемы поведения приёмного ребенка: приучить к дисциплине; преодолеть отрицательный опыт воспитания ребенка в родительской семье, привить интерес к школьным занятиям, преодолеть трудности с обучением, преодолеть вредные привычки ребенка, наладить отношения доверия и взаимопонимания с ребенком. Большинство приёмных детей испытывают проблемы со здоровьем. Если возникнут проблемы в семье, большинство родителей знают, куда можно обратиться за помощью, но есть и такие, которые не знают. При этом большинство семей сами решают возникающие проблемы. Тем не менее, большинству семей оказывается помощь со стороны социальных служб, организаций, учреждений, занимающихся проблемой опекунства и попечительства, приемных семей. В то же время эта помощь не является достаточно эффективной. Потребность приёмных семей в различных видах социальной помощи: материальной, психологической, социально - педагогической, медицинской остаётся высокой.
Приёмные родители стараются проводить свободное время с приёмными детьми, большинство приёмных детей занимается в различных кружках и секциях. Со своими родными родителями дети или не видятся, или видятся редко, так как родные родители не хотят видеть своих детей.
Окружающие относятся к приемному ребенку в большинстве случаев нормально.
Большинству приёмных родителей нравится воспитывать приемных детей, несмотря на возникающие трудности, но некоторые сомневаются в том, что правильно поступили, взяв приёмных детей, так как считают, что оказались не готовы к профессии приёмного родителя. Все родители хотят, чтобы их воспитательский труд получил признание, хотя отмечают, что взяли детей на воспитание не для этого.
Анкетирование показало, что необходимо помогать приёмным семьям решать их различные проблемы, чему способствует систематическое индивидуальное сопровождение приёмной семьи на всех этапах её существования.
Поскольку важными проблемами приёмных семей являются проблемы психологические, дальнейшее исследование мы проводили с помощью психолога. Психолог провела с родителями беседу, в ходе которой выявила мотивы принятия ребёнка в семью. У 94,12 % приёмных родителей выявлен конструктивный мотив усыновления.
Среди основных мотивов названы следующие:
. Благополучная семья решает взять приёмного ребенка ради самого ребёнка.
. Родители хотят дать приемному ребенку семью, хотят его любить и воспитывать.
. Взяв приемного ребенка, родители не думают о том, что выросший ребенок будет заботиться о них в старости, им сейчас хочется отдать ему свою любовь и заботу, дать ему семью.
. Приемные родители довольны своей жизнью, но считают, что дети сделают ее еще лучше.
. Приемные родители любят детей и хотят с помощью усыновления создать или увеличить свою семью.
У 5,88 % родителей выявлен мотив долженствования. Данный мотив связан с реализацией кандидатами в усыновители своих педагогических способностей, с желанием из трудного ребенка сделать успешного, либо с тем, что семья хочет сделать доброе дело, взять в семью ребёнка, заботясь о детях вообще, абстрактно (Диаграмму см. в Приложении 3).
Далее с помощью психолога мы провели психологическое тестирование родителей с помощью методики Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ).
Цель: определить, каким образом роди