Изучение поэтики русской волшебной сказки
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
я с сюжетом волшебной сказки, дать понятие о композиции сказки и назначении её частей, научить определять композицию сказок.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: наглядный, словесный, поисковый, проблемный, игровой.
Умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся:
Учащиеся должны знать определение сюжета и композиции сказки.
Учащиеся должны уметь определять композицию сказок.
Оборудование: тексты сказки "Морской царь и Василиса Премудрая", памятки "Сюжет волшебной сказки"; треугольник для изучения сюжета волшебной сказки (см. приложение 3); "Карты Проппа".
Ход урока:
I. Организационный момент: приветствие, сообщение темы и цели урока.
II. Знакомство с новым материалом
. Словарная работа. Ученики записывают новые понятия в тетради.
Сюжет - ход событий в художественном произведении.
Композиция (лат. compositio - сочинение, составление, соединение) свойственна всем произведениям искусства. В литературе композицию понимают как развёртывание сюжета.
- Слово учителя о композиции и сюжете волшебной сказки.
Композиционно волшебная сказка состоит из экспозиции (рассказа о причинах, породивших проблему, ущербе, к примеру, нарушении какого-либо запрета), зачина (обнаружение ущерба, недостачи, потери), развития сюжета (поиск утерянного), кульминации (бой со злыми силами) и развязки (решение, преодоление проблемы, обычно сопровождающееся повышением статуса героя, его воцарением).
Рассмотрим сюжет волшебной сказки на основе треугольника. (треугольник изображает основные элементы сюжета). Детям раздаются памятки "Сюжет волшебной сказки":
.Зачин. Экспозиция: ситуация до начала действия.
.Завязка: герой сталкивается с новой ситуацией (вредительство, недостача, герой покидает дом).
.Развитие действия: герой отправляется в путь, пересекает границу иного мира (даритель, волшебное средство).
.Кульминация: герой между жизнью и смертью.
.Развитие действия: напряжённые моменты.
.Развязка: разрешение противоречий (свадьба, воцарение героя). Концовка.
. Объяснение учителем сути элементов сюжета.
Экспозиция: семья живёт спокойно и счастливо (не всегда). Завязка -вредительство, нанесение ущерба члену семьи (похищение); нарушение запрета ведёт к вредительству; герой покидает дом. Развитие действия - встреча с дарителем, получение волшебного средства, пересечение границы иного мира, путь, борьба героя с антагонистом. Кульминация - самое трудное испытание, беда ликвидируется. Развитие действия - преследование героя, решение задачи, враг наказывается. Развязка - свадьба, воцарение героя.
III. Закрепление нового материала
Практическая работа в группах по исследованию сюжета сказки "Морской царь и Василиса Премудрая".
Учащиеся делятся на 2 группы. Каждой группе нужно определить сюжет сказки "Морской царь и Василиса Премудрая". После выполнения задания ответы разных групп сопоставляются, анализируются, выделяется группа, выполнившая задание правильно.
Карта самоконтроля
. Экспозиция. Обещание царя.
. Завязка. Царь привёл Ивана к озеру.
. Развитие действия. Иван отправляется в "чужой" мир, с помощью Василисы выполняет задания её отца, женится на ней.
. Кульминация. Возвращение на Русь, три раза Василиса спасает мужа от гибели.
. Развитие действия. Возвращение домой, потеря памяти, Иван хочет жениться на другой.
. Развязка. Воссоединение Ивана и Василисы.
IV. Итог урока:
Сегодня мы познакомились с понятиями "сюжет" и "композиция волшебной сказки, анализировали её части, учились определять композицию сказок.
V. Комментарии оценок.
VI. Домашнее задание: прочитать "Сказку о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи - царевны, Кощеевой дочери" В.А.Жуковского, письменно изложить сюжет сказки В.Жуковского, нарисовать рисунки
3.4 Урок 4. Анализ сюжета и композиции "Сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи - царевны, Кощеевой дочери" В.А.Жуковского
Цели:
- Образовательная: закрепить знания по теме "Изучение композиции и сюжета волшебной сказки"; проанализировать сюжет и композицию "Сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи - царевны, Кощеевой дочери" В.А.Жуковского.
- Развивающая: формирование у детей умения слушать и воспринимать речь учителя, развитие логического и образного мышления учащихся; обогащение знаний, развитие устной речи учащихся.
- Воспитывающая: развитие гуманности, духовности, нравственных и эстетических качеств учащихся, привитие любви к чтению.
Тип урока: закрепление знаний.
Методы обучения: наглядный, словесный, поисковый, проблемный, игровой.
Умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся:
Учащиеся должны знать определение понятий "сюжет" и "композиция" волшебной сказки.
Учащиеся должны уметь анализировать сюжет и композицию волшебной сказки.
Оборудование: тексты "Сказки о царе БерендеетАж" В. Жуковског?/p>