Geum.ru


Зарождение и развитие субкультуры панков в 60-е тАУ 80-е гг. XX столетия в Англии

Дипломная работа - Культура и искусство

Другие дипломы по предмету Культура и искусство



основу сформировавшейся контркультуры, которая впоследствии в своеобразных формах проявления растеклась во всему земному шару.

  • Методическая разработка представляет собой элективный курс для учащихся 11 класса общеобразовательного учебного заведения с углубленным изучением гуманитарных предметов, рассчитанный на 4 часа.
  • В связи с вышесказанным возникают следующие задачи курса:
  • начать формировать навыки работы с зарубежными историческими и устными современными материалами (песенное творчество);
  • оформить умение сопоставлять и анализировать народное культурное наследие с его историческим прошлым.

    • Образовательная цель курса - дать дополнительное знание о рабочей молодежи , а так же о студенческих движениях XX века, сделать акцент на формировании их социокультурной истории и становлении контркультуры как составляющей части мирового культурного наследия. Школьная программа как правило исключает какие-либо знания о большинстве субкультур, ограничиваясь объединяющими факторами их рассмотрения, либо вообще опуская их существование. Сделано это по понятным причинам: попросту невозможно охватить за школьный курс всю многогранность нашего огромного мира, где каждая народность имеет свои культурные коды, обычаи, традиции, потенциально могущие представлять интерес у учащегося.

    Выбранная форма занятий - элективный курс - отражает суть самой разработки методической части. Законченный курс, имеющий более точечное содержание, развивающий по сути тему угнетенности рабочего класса в капиталистических странах в послевоенный период, отражая развитие особого образа мыслей в данных условиях.

    В программе курса используются политическая карта мира, учебник Всеобщая история XХ век, Загладина Н.В., в основном для общей характеристики рабочих и студенческих движений. Отрывки из монографии К. О`Хары Философия панка. Больше чем шум, в качестве вспомогательных материалов - переведенные с английского языка песни участников второй волны панк-индустрии.

    Достижение поставленной цели ведет к пониманию норм и ценностей представителей различных субкультур, участию в межкультурном взаимодействии и толерантному отношению к людям других стран и народностей.

    Курс состоит из 4 занятий.

    урок. Вводная лекция. Послевоенная экономическая система.

    Рассматриваемые вопросы:

    1. Социально-экономическая политика Великобритании
    2. Последствия социально-экономической политики Великобритании.

    Цели урока:

    Образовательная - информировать учащихся о послевоенной экономической системе, ее достоинства и недостатках.

    Развивающая - совершенствование навыков работы с историческими источниками.

    урок. Протестные движения XX века.

    Рассматриваемые вопросы:

    1. Рабочие движения
    2. Студенческие движения

    Цели урока:

    Образовательная - дать материал о протестных движениях в странах запада.

    Развивающая - работа с исторической картой.

    урок. Появление контркультур на основе протестных движений.

    Рассматриваемые вопросы:

    1. Появление субкультур.
    2. Внутреннее развитие контркультурного течения.

    Цели урока:

    Образовательная - усвоение учащимися материалов по контркультурным течениям.

    Развивающая - продолжение работы с историческими источниками, навыки использование фольклора и другого устного творчества в исследовательской работе.

    урок. Зачетный урок.

    Форма урока: собеседование

    Система оценивания: зачетная

    Цели:

    Образовательная - усвоение учащимися материала элективного курса.

    Развивающая - начать формировать умение аргументировать ответ со ссылкой на источник и проводить параллели между изучаемым периодом и современным обществом.

    В целом курс по изучению взаимосвязи контркультур с общественными движениями дополнит программу курса Всеобщей истории, используя общедоступные формы (песни и музыка) прочувствовать влияние истории на современность.

    Список источников и литературы

    Источники:

    1. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М.: Аспект Пресс, 1998.
    2. Верморел. Ф. и Д. Sex pistols. Подлиная история. Спб.1994.

    Емелин В. Постиндустриальное общество и культура постмодерна // ИМПЕРАТИВ: Сетевое издание Институционалистического Общества. URL:

    1. Летов. Е. Я не верю в анархию 2001.
    2. Ленин. В.И. Полное собрание сочинений., 5 изд., т. 7, с. 343
    3. Л. Макнил. Д. Маккейн. Прошу, убей меня. 1996.
    4. Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга. - СПб., 1999
    5. О`Хара. К. Философия панка: больше, чем шум. 2004.
    6. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры.- М., 2000 г.
    7. Тухановский В.Г. Очерки новейшей истории Англии 1917-1963, М., 1964
    8. Рыбин. А. Кино с самого начала 1996.
    9. Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры: Опыт этнографического исследования системы: 1986-1989 гг. - СПб., 1993.
    10. A State of Mind. Animal/Humyn Exploitation EP. San Francisco: Mind Mutter Records, 1987.
    11. Animal Liberation Front Supporters Group (листовка). London, 1988.
    12. The ALF is Watching compilation LP. Laguna Beach, CA.: No Master's Voice Records, 1990.
    13. Andersen, Mark. Fugazi - Rhythm of Change. Washington Peace Letter. November, 1991,1.
    14. Assault with Intent to Free (фэнзин). #8 и 9,1989-91. Адрес: P. O.
    15. Conflict. It's Time to See Who's Who LP. London: Mortarhate Records, 1986.
    16. Daily telegraph, December 2, 1976
    17. The daily Express, December 3, 1976
    18. David (фамилия неизвестна). Pop and Politics Do Mix! (фэнзин). Lancashire, England. April, 1991.
    19. DOA. Right to be Wild EP. Vancouver, Canada, 1983.
    20. Final Conflict. Ashes to Ashes LP. Los Angeles: Pushmort Records, 1986.
    21. Vermorel, F. Vermorel, J. (1978) Sex Pistols, the inside story. London, Omnibus.

    Литера?/p>