Дополнительные возможности метода диагностики межличностных отношений Т. Лири
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ы экспертов нами был использован метод социометрии, предложенный Дж. Морено. Рекомендуется использовать параметрическую процедуру с ограничением числа выборов до 3-х. Введение ограничения числа выборов призвано повысить надёжность социометрических данных, заставить испытуемых более внимательно относиться к своим ответам, выбирать для ответа только тех членов группы, которые действительно соответствовали бы определённым критериям. Для того, чтобы повысить уровень откровенности в выборах испытуемых, опрос лучше проводить анонимно.
Социометрическая карточка имеет следующий вид:
№ТипКритерииВыборы (Ф.И.О.)1Профессиональные отношенияКого из Ваших коллег (одногруппников) Вы можете считать самым лучшим профессионалом?2Межличностные отношенияС кем из коллег (одногруппников) Вам общаться приятнее (легче) всех?
Обработка результатов:
Обработке подвергаются данные, отражающие профессиональные отношения, хотя учитываются и выборы в межличностных отношениях. Данные отражаются в таблицах, подобных таблице 1. В таблицу могут вноситься как фамилии, так и присвоенные порядковые номера.
Таблица 1 - Социоматрица группы
Выбирающий №Выбираемый №12345678910111213141516171819201234567891011121314151617181920Выбор в проф. отношениях%*Выбор в м/л отношениях%*
+ - положительный выбор в профессиональных отношениях;
O - положительный выбор в межличностных отношениях;
* - от количества возможных выборов группе.
Методика исследования самооценки Дембо - Рубинштейн.
Для изучения самооценки использовалась модификация теста Дембо - Рубинштейн, предложенная А.А. Барановым [2].
Респондентам предлагается оценить особенности сформированных у них межличностных отношений по десятибалльной шкале по следующим параметрам:
авторитарность;
эгоистичность;
агрессивность;
подозрительность;
подчиняемость;
зависимость от мнения других;
альтруистичность;
дружелюбие.
Бланк ответов смотри в приложении II.
Критерии уровня самооценки:
заниженная - 1-3 баллов при оценке испытуемым большинства предложенных качеств;
завышенная - 8-10 баллов при оценке большинства из предложенных качеств;
адекватная - 4-7 баллов при оценке большинства из предложенных качеств.
Завышенная самооценка считается более нормальной, чем заниженная, поэтому в спорных ситуациях завышенная самооценка может приравниваться к адекватной.
2.2 Исследование самооценки стиля межличностных отношений при помощи методики ДМО
При исследовании самооценки межличностных отношений в группе студентов были получены следующие результаты:
Методика диагностики межличностных отношений (социометрия) Дж. Морено.
Социометрия использовалась для определения группы экспертов. Применялась параметрическая процедура с ограничением числа выборов до 3-х. Респондентов просили выбрать студентов из своей группы. Полученные данные представлены в таблице 2 Социоматрица группы.
межличностный отношение диагностика социометрия
Таблица 2 - Социоматрица группы
Выбирающий №Выбираемый №12345678910111213141516171819201+++2++++3+++4+++5+++6+++7+++8+++9+++10+++11+++12+++13+++14+++15+++16+++17+++18+++19+++20+++Проф. отношения33544133342233443432%*5512,86,76,71,75556,73,33,3556,76,756,753,3+ - положительный выбор в профессиональных отношениях;
O - положительный выбор в межличностных отношениях;
* - от количества возможных выборов группе (N*3=60);
Проф. отношения - профессиональные отношения;
М/л отношения - межличностные отношения.
Из таблицы 2 видим, что большинство опрошенных считают самым лучшим специалистом студента №3 - предпочтение отдали 5 человек, что составляет 12,82%; равное количество предпочтений (4 выбора - 6,66%) у студентов №4, №5, №10, №15,№16, №18.
Таким образом, каждого студента будут оценивать 4 эксперта - №3; с 1 по 10 номер - № 15, №16, №18; с 11 по 20 номер - №4, №5 и №10.
Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири)
Эта методика призвана оценить проявление в межличностных отношениях таких факторов как доминирование - подчинение и дружелюбие - агрессивность.
Производилась оценка себя реального, а также каждого студента оценивала группа экспертов. Таким образом, были получены данные не только по преобладанию какого-либо типа межличностных отношений у каждого студента, но и оценка межличностных отношений со стороны. Разность в показателях определяет адекватность самооценки педагога в межличностных отношениях:
адекватная самооценка - совпадение самооценки типа межличностных отношений и оценки эксперта. Совпадением считается определение типа из одного фактора (например, типы дружелюбный и альтруистический относятся к одному фактору - дружелюбие);
неадекватная самооценка - самооценка типа межличностных отношений и мнение экспертов не совпадает.
В таблице 3 Определение адекватности самооценки типа межличностных отношений студентов предъявлены данные исследования типа межличностных отношений и самооценки респондентов.
Таблица 3 - Определение адекватности самооценки типа межличностных отношений студентов
№ п/пТип межличностных отношенийАдекватность самооценкисамооценкаоценка экспертов1альтруистическийдружелюбныйадекватная2авторитарныйавторитарныйадекватная3дружелюбныйподозрительныйнеадекватная4агрессивныйагрессивныйадекватная5авторитарныйавторитарныйадекватная6зависимыйальтруистическийнеадекватная7авторитарныйподозрительныйнеадекватная8агрессивныйэгоистическийнеадекватная9подозрител