Депрессивные состояния у подростков и их коррекция
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
утверждение со своими привычками, со своим образом жизни и оценить его по 7-балльной шкале:
0 это ко мне совершенно не относится;
1 это на меня похоже;
2 сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
3 не решаюсь отнести это к себе;
4 это на меня похоже, но нет уверенности;
5 это на меня похоже;
6 это точно про меня.
Данный опросник состоит из 8 шкал, семь из которых включают по 2 подшкалы.
№ №ПоказателиНомера высказыванийнормы1аАдаптивность 4,5,9,12,15,19,22,23,26,27,29,33, 68- 17035,37,41,44,47,51,53,55,61,63,67,72,74,75,78,80,88,91,94,96,97,98бДезадаптивность2,6,7,13,16,18,25,28,32,36,38,40,68 - 17042,43,49,50,54,56,59,60,62,64,69,71,73,76,77,83,84,86,90,95,99,1002аЛживость34,45,48,81,89,18 - 45б8,82,92,1013аПриятие себя33,35,55,67,72,74,75,80,88,94,9622 -52бНеприятие себя7,59,62,65.90,95,9914 -354аПриятие других9,14,22,26,53,97бНеприятие других2,10,21,28,40,60,7614-355аЭмоциональный23,29,30,41,44,47,7814 - 35комфортбЭмоциональный6,42,43,49,50,83,8514 - 35дискомфорт6аВнутренний 4,5,11,12,13,19,27,37,51,63,68,7926 - 65контроль91,98бВнешний25,36,52,57,70,71,73,7718 - 45контроль7аДоминирование58,61,66бВедомость16,32,38,69,84,878Эскапизм17,18,54,64,86
Показатели и ключи к интерпретации.
Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в графе норма. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности как высокие.
В таблице № 2 отражены результаты опросника СПА, которые свидетельствуют о том, что испытуемые, имеющие балл по опроснику CDI от 17 до 21, имеют низкий уровень адаптивности, т.к. средний балл адаптивности по данным 12 испытуемым составляет 41, а по всей группе испытуемых - 62.
В соответствии, с чем можно сделать вывод о том, что уровень депрессии обратно пропорционален уровню адаптивности.
Таблица № 2.
Результаты опросника СПА ("Социально-психологическая адаптивность")№Ф.И.В.Шкала IШкала IIШкала IIIШкала IVШкала VШкала VIАБАБАБАБАБАБ1Н.С.1490119172618242135264018242Ж.Д.14110692071952615281935283А.Д.141155026416113114301231174А.Н.141094427420625637734195А.Я.1412052307255249311734166Х.Д.1362145193010351637193312297М.Н.14124511972113228281437178З.С.1312140217223256271334189К.Р.149612519110102642412331210А.К.13110901921211229132723292411Б.Я.131001302032152918301132112912О.М.141321471610249265284211413А.К.13130822111261834192915281814М.Е.1412189271327183183530312215С.А.131297241622228021124616Б.А.14119303011682402910311117С.Ю.13105383632492622717351618Б.А.15811502140213414381643252419Р.С.141005041627102511279261320М.Д.1411887181726243117372017921К.М.1412492192018123417351781822С.А.15921102015192821231223192423К.М.14115491625241226121714281624С.К.149012918714191329929242425М.С.14128511817241036201916271726С.К.1313543271826122416281426627Г.М.141313031628529102510281228С.И.141344032730738716930429Г.А.1313438241834932327431630И.А.14144532520261530113011301131Я.Ю.14911482637133720351640113532И.Н.14861302028163027221934143033Х.Л.13116402023301929152516181834А.С.1410011521429102552420171835А.М.14811251520261630153219252036В.С.131141001126132520301021242437Г.С.1412080191533426142014281938П.А.1414565288316336277301339Т.К.151394928172618299281731740Я.М.13119653172792732814321641С.О.1313949151281428153116311842Т.И.146170142191025172018301443К.С.1412297191120626162116381644Т.А.141191002313362526142814341845А.Д.1412693354342128630932746Д.А.15131693441612941910321047О.С.14101130842183517291012202648Р.Л.14126404025303014212620112949Б.И.1311548281719428162818191850О.К.131218715824229172414161551И.К14124922814261628112811212052С.О.13121100241530931162912281153М.К.151394026721101811198291554С.А.1412487211126162593218301455Л.А131288035427172633320311656Ю.Н.131304823112192973012351757А.Л14135433413351131152812241858А.Р.1412798421614334172411241859О.Х.1411965321828631112515271160М.Л.1511511021172811256261022961К.Л.141208023831192810289201062А.А.1412686247351729122713219
Для подтверждения данной зависимости, была проведена ранговая корреляция, с применением коэффициента ранговой корреляции по Спирмену. В приложении № 3 приведена таблица №3, которая была использована при данной статистической проверке данных. Гипотеза о том, что между двумя наборами данных присутствует статистически достоверная зависимость, подтвердилась, т.к. коэффициент корреляции отличен от нуля, и составляет -0,532. Минус перед коэффициентом означает, что между двумя наборами данных существует обратная зависимость: при увеличении одного, повышается, соответственно, второй.
Вычисления производились по следующей формуле:
rsэмп = 1 - 6?(d2)/N(N2-1), где d разность между рангами двух наборов данных, N- количество испытуемых.
rsэмп = 1 6*60847/238266=-0,532
Так как остальные шкалы опросника СПА: самоприятие, приятие других, доминирование, эмоциональный комфорт, внутренний контроль выделены на основе факторного анализа, то проведение корреляционного анализа на выявление зависимости между CDI и данными шкалами, не столь важно.
Но из таблицы №2 видно, что у испытуемых с низким показателем адаптивности (12 чел.) присутствует тенденция к низкому уровню самоприятия, приятия других; им свойственна ведомость, внешний контроль. Это свидетельствует о дезадаптации, возможно в результате депрессии.
Таким образом, это явление требует пристального внимания психолога, а также будет учтено при разработке программы коррекции депрессивных состояний у подростков.
2.1.3. Применение стандартизированной беседы и теста Люшера для подтверждения состояния депрессии у подростков.
Цели:
- Получить дополнительные данные о психо-эмоциональном состоянии подростков.
- Подтвердить результаты диагностического исследования.
- Убедить подростков в необходимости групповой коррекции данного эмоционального состояния.
Она направлена на выявление у подростков депрессивного настроения, равнодушия к радостям жизни, переживанию горя, отсутствия реакции, бессонницы или гиперсомнии, деперсонализации, чувства чрезмерной вины.
На беседу были приглашены 12 под?/p>