Депрессивные состояния у подростков и их коррекция
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
прессии, а также депрессия способствует возникновению проблем в ролевом переходе подростка.
Депрессия обнаруживается чаще у девочек-подростков, чем у мальчиков.
Среди подходов к коррекции депрессии выделяют следующие: психоаналитический, когнитивно-поведенческий, поведенческий, а также семейная и групповая психокоррекция. Наиболее эффективным, с нашей точки зрения, является комплексный подход, который и будет использоваться в практической работе, описание которой будет представлено далее.
Глава 2. Эмпирическое исследование депрессивных состояний у подростков
2.1. Диагностика депрессивных состояний.
Исследование наличия депрессивных состояний у подростков проводилось в СОШ №4 г. Астрахани. Испытуемыми были учащиеся 8-9 классов, в количестве 62 человек, в возрасте 13-15 лет.
Этапы исследования:
- Изучение депрессивных состояний у подростков с применением опросников CDI и СПА.
- Проведение индивидуальной стандартизированной беседы среди подростков с высокими показателями депрессии и дезадаптации.
- Применение теста Люшера, с целью уточнения психологического диагноза.
2.1.1. Применение опросника CDI (Описание детской депрессии) в изучении депрессивных состояний у подростков.
Данная методика была выбрана, поскольку позволяет выявить состояние депрессии у подростков.
Цель: выявить депрессию у подростков и детей в возрасте от 13 до 15 лет.
Данный опросник специально разработан М.Ковач для диагностики депрессии у детей и подростков. Охватывает основные характеристики депрессии и учитывает психологические особенности данной возрастной группы. Опросник CDI предназначен для самостоятельного заполнения одростками и детьми, его использование не требует медицинской квалификации, т.к. выявляет функциональное состояние депрессии у здоровых людей в рамках нормального психического функционирования.
Данный опросник состоит из 27 триад высказываний. Испытуемому предлагается выбрать одно высказывание в каждой группе, в зависимости от того, как он себя чувствует себя в последнее время.( Бланк опросника находится в Приложении №1).
При обработке данных по каждому пункту в зависимости от пометки, сделанной испытуемым, выставляется балл от 0 до 2.
Ключ:
№выборбалл1,3,4,6,9,12,14,17,19,20,22,23,26,271021322,5,7,8,10,11,13,15,16,18,21,24,25122130
Интерпретация:
0-10 состояние без депрессии;
11-16 легкое снижение настроения;
17-19 субдепрессия, или маскированная депрессия;
20 критическое число, рассматривается в качестве показателя для углубленного изучения ребенка или подростка на предмет идентификации депрессивного заболевания.
В таблице №1 представлены результаты по методике CDI М.Ковач. Данные свидетельствуют о том, что депрессивное состояние присутствует у трех испытуемых, что соответствует пяти процентам от общей группы испытуемых. Это подтверждает данные ученых о том, что в подростковом возрасте встречаемость депрессивных состояний составляет пять-семь процентов.
На диаграмме № 1 в процентном соотношении представлены результаты данного диагностического исследования. Это свидетельствует о том, что почти половине подростков не свойственно состояние депрессии, она выражена лишь у 5% испытуемых, но при этом 15% маскируют свое истинное состояние или не желают признавать у себя его наличие. Легкое снижение настроения у трети подростков свидетельствует о начинающемся неблагополучии.
Таким образом, неблагополучие эмоциональной сферы, маскированная депрессия и наличие депрессии у некоторых подростков, что в совокупности составляет более 50% испытуемых, требует со стороны психолога пристального внимания.
Поэтому автором исследования была предпринята попытка разработки и проведения программы коррекции депрессивных состояний у подростков.
Таблица № 1. Данные по опроснику CDI.
№№возрастполCDI№№возрастполCDIбаллбалл1Н.С.14М1832И.Н.14Ж182Ж.Д.14М1433Х.Л.13Ж143А.Д.14М1034А.С.14М104А.Н.14М1035А.М.14Ж165А.Я.14Ж936В.С.13Ж186Х.Д.13М1837Г.С.14М117М.Н.14Ж1038П.А.14М108З.С.13М1439Т.К.15Ж139К.Р.14М1940Я.М.13М910А.К.13М1541С.О.13Ж411Б.Я.13Ж1942Т.И.14М1712О.М.14Ж1243К.С.14Ж1513А.К.13Ж1344Т.А.14Ж1414М.Е.14Ж1345А.Д.14Ж315С.А.13Ж446Д.А.15М216Б.А.14Ж447О.С.14Ж2117С.Ю.13Ж1048Р.Л.14Ж1018Б.А.15Ж2149Б.И.13М1019Р.С.14Ж1150О.К.13Ж920М.Д.14Ж1451И.К14Ж821К.М.14М1552С.О.13Ж422С.А.15М1753М.К.15Ж1023К.М.14Ж1154С.А.14М1124С.К.14Ж1955Л.А13М625М.С.14М1056Ю.Н.13Ж726С.К.13Ж1257А.Л14М1227Г.М.14М458А.Р.14Ж428С.И.14М659О.Х.14Ж929Г.А.13Ж860М.Л.15Ж1030И.А.14М1061К.Л.14М1131Я.Ю.14Ж2162А.А.14Ж6
Диаграмма №1.
2.1.2. Использование опросника СПА (Социально-психологическая адаптированность)
В данном психологическом исследовании был использован опросник СПА (К.Роджерс и Р.Даимонд, 1954г., адаптирован Осницким А.К., 1998г.), в целях подтверждения гипотезы о том, что испытуемым, показавшим высокий балл по опроснику CDI свойственен низкий уровень адаптивности (бланк опросника находится в Приложении № 2).
Цель: выявить уровень адаптированности\ дезадаптированности в системе межличностных отношений и в качестве оснований для дезадаптации предполагается ряд разнообразных обстоятельств: низкий уровень самоприятия, низкий уровень приятия других, эмоциональный дискомфорт.Опросник состоит из 101 утверждения, в которых содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни: переживаниях, мыслях привычках, стиле поведения. Испытуемый должен соотнести каждое