Государственная политика в сфере высшего образования
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
Вµнным данным около 70 % студентов - участники коррупционной сделки. Решить проблему необходимо жёсткой регламентацией к требованиям по принятию в Вузы, к итоговой или промежуточной аттестации, к правилам приема экзаменов. Для достижения изменений в положительную сторону необходимо повысить надзор и контроль за работой данных учреждений на федеральном уровне.
Чтобы решить проблемы реализации ФЗ № 83 необходимо:
- Внести поправки в закон - например, об автономных учреждениях с целью получения полномочий ИОГВ субъекта.
- Внести изменения в Закон об автономных организациях, предоставляющих права финансовым органам то же самое осуществлять и со средствами автономных учреждений, находящихся на счете финансового органа.
- Расширить права муниципальных финансовых органов, предоставленных данным законом.
Заключение
Высшее профессиональное образование формирует отношение к профессиональной деятельности человека. Многие люди после школы не поступают вообще никуда и начинают свой карьерный рост "с нуля". Это неприемлемый фактор для перспективного развития Российского образования в целом. Европейские страны практически не практикуют это. Поэтому на современном этапе остро обозначается необходимость модернизации реформы высшего образования, выход его на новую ступень с целью создать крепкую инновационную российскую систему с планами внедрения России в европейское мировое пространство. Переход системы высшего образования на европейские стандарты, обязательно станет крайне эффективным. То позволит студентам получать качественное высшее образование и выезжать с практикой в страны Европы, где есть возможности продолжить обучение. Рассмотренные в дипломной работе проблемы системы высшего профессионального образования России, в том числе и проблематика бюджетной сферы образования, находят сове отражение в каждом этапе модернизации. Серьезной для России является повышение статуса престижности педагога и преподавателя России.
Основными проблемами реализации Федерального Закона Российской Федерации № 83-ФЗ повсеместно считают 4 проблемы:
.Выбор типа учреждения.
.Надзор за работой учреждений нового типа.
.Оформление перечня имущества.
.Утверждение перечня услуг.
Наибольшее число регионов Росси приняли решение остаться в статусе бюджетных. Малая часть учреждения переведены в статусе казённых. Автономных учреждений меньше всего, что обусловлено повышенными требованиями. Институты считают. Что статус автономных нужно заслужить. Качественную реализацию должен обеспечивать столь же качественный контроль над исполнением требования и посылок государства РФ.
Многие считают основной проблемой реализации ФЗ - отсутствие полномочий автономных учреждений, что выражается в невозможности осуществлять местное управление и работу с физическими лицами в области денежного обращения. Многочисленные учреждения страны столкнулись с проблемой финансирования услуг. Не входящие в государственный перечень услуги не подлежат государственному обеспечению. Решить данную ситуацию можно расчетом денежной стоимости каждой из услуг раздельно.
Такой подход поддерживается Минфином РФ, публично обсуждается вопрос о том, насколько целесообразно содержание детей в ДОУ оплачивать за счет бюджета, то есть включение его в услугу.
Важным шагом в реализации закона является разработка перечня государственных заданий и услуг. На деле отношение к стоимости образовательных услуг довольно слабо реализовано. Это производится тогда, когда дело касается расчета стоимости целевых федеральных программ или стоимости и оценки качества "простых услуг". Однако, в бюджетных учреждениях данный вид расходов составляет около 10-15%.
Касаемо реализации государственной национальной политики в области повышения конкурентоспособности выпускаемых специалистов ВУЗов страны необходимо выделить: необходимость совершенствования и модернизации нормативно-правовой и законодательной базы государственной политики в области оказания содействия молодежи России; обеспеченность высокой профессиональной квалификацию выпускаемых специалистов; разработка и внедрение инноваций, целенаправленных на повышение уровня их квалификационной подготовительной базы. В решениях вопросов модернизации необходимо провести четкий анализ деятельности системы управления образования России, без анализа этих данных проводимые реформы малодейственны, так как даже не учитывают мнение общественности. Отсутствие повсеместно необходимых надзорных организаций - еще одна явная проблематика контроля на высшим профессиональным образованием, решить ее предложено формированием этих организаций. Формирование четкой нормативной базы, плана работ по проведению реформы, четкой координации деятельности по реформации - все это позволит РФ выйти на новый уровень в мировом просветительском пространстве.
Развитие научно-технической базы, учреждений данного типа, инновационных разработок, в согласии с достаточным финансированием позволит внедрить в учреждения высшего порядка новейшие системы и аппараты, инновационные разработки и материалы. Внедрение автоматизированных систем управления процессами позволит России выйти не только на высокий уровень конкурентоспособности в области образования, но и на уровень документооборота и делопроизводства.
Список использованных источников и литературы
&