Воспитание прекрасного у учащихся начальной школы через внеклассную работу по курсу "Мы и окружающий мир"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ты, дети, генералы, труженики тыла.
- Георгий Константинович ЖуковтАж (слайд Портрет К.Г.Жукова)
- Георгий Константинович Жуков маршал, четырежды герой Советского Союза. Он возглавлял военные действия наших войск на многих фронтах. А 24 июня 1945 года,сидя на белом коне, принимал Парад Победы в Москве.
- Салют, маршал Жуков!
- Кого из земляков-героев Великой Отечественной войны вы знаете?
(Ответы детей.)
- Среди героев-земляков есть имя Евстегнеева Кирилла Алексеевича (слайд Портрет К.А.Евстегнеева).
- Кирилл Алексеевич Евстегнеев, генерал-майор авиации. Родился в селе Большие Хохлы Шумихинского района нашей Курганской области. Храбрый летчик во время войны совершил 300 боевых вылетов, лично сбил 56 самолетов противника. Дважды удостоен звания Героя Советского Союза, награжден многими орденами и медалями.
- Салют, земляк-герой!
- Победу в Великой Отечественной войне принесли не только видные военачальники, но и простые бойцы, солдаты. Среди них особое место занимает имя Александра Матросова (слайд А.Матросов).
- В боях за деревню Чернушка, что возле Орла, фашисты хорошо укрепили дзот. Гитлеровцы расстреливали наступавших советских воинов. Медлить было нельзя. Чтобы спасти жизнь десятков бойцов рядовой Александр Матросов, пренебрегая смертельной опасностью, по-пластунски, пополз вперед. Выбрав удачный момент, он бросился вперед и закрыл своим телом огнедышащую амбразуру. Пулемет противника захлебнулсятАж Стремительной атакой укрепления фашистов были уничтоженытАж Рядовому Александру Матросову посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
- Салют, солдат!
- Вместе со взрослыми в борьбе с фашистами было немало и совсем юных бойцов.
- Кого из юных героев Великой Отечественной вы знаете?
(Ответы детей.)
- Особое восхищение вызывает подвиг партизана Лени Голикова (слайд Л.Голиков). Он был чуть старше вас.
Броском гранаты Леня разбил легковую машину на дороге Псков-Луга. Ехавшие в ней гитлеровцы погибли, а фашистский генерал остался жив. Он выскочил из машины и пустился наутек. Маленький партизан бросился за ним. Завязалась перестрелка. Меткая пуля Лени настигла оккупанта. В портфеле генерала оказались ценные документы. Их отправили в Москву. Лене Голикову присвоено звание Героя Советского Союза.
- Салют, юный герой!
- Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь называют дома, улицы, площади. В их честь ежегодно 9 мая в городах-героях звучит салют.
Победа! Славная победа!
Какое счастье было в ней.
Пусть будет вечно ясным небо,
И травы будут зеленей.
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня.
Салют победе, что в Берлине
Огнем попрала мощь огня.
Салют ее большим и малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым
Салют!
- Подошла к концу наша встреча.
- Я вновь предлагаю назвать цвет вашего настроения. Изменился ли он?
(Ответы детей.)
- Очень точно передает настроение нашей сегодняшней встречи известная песня День Победы.
Звучит песня, на экране слайд Салют.
Дети подпевают.
Классный час на тему:
Учимся говориить так, чтобы тебя поняли.
(лекция)
Цель:
научить детей грамотному общению.
Задачи:
рассмотреть виды общения, определить основные правила грамотного общения.
Методические рекомендации:
занятия проводить в кругу, чтобы ребята видели лица друг друга. В конце раздать карточки с правилами.
Ход урока
Учитель. Общение важнейшая потребность людей. Сегодня существует огромное множество средств общения. Вы разговариваете по телефону, пишите СМС, отправляете через интернет электронные письма. Но, к сожалению, этого недостаточно, чтобы заменить вам живое общение.
Согласитесь, что вам интереснее общаться с друзьями лично, и тут единственным помощником остается наш язык.
Потребность в общении.
Учитель. У человека есть различные потребности: он хочет есть, спать, пить. У него также есть потребность в общении. Как вы считаете, что это такое?
Ответы детей.
Учитель. Каждый день, когда вы приходите в школу, то удовлетворяете свою потребность в общении со своими одноклассниками. Каждому из вас приходилось болеть, и из-за простуды вы пропускали занятия и сидели дома. Сначала вы даже радовались, что можете отвлечься от всей будничной суеты: полежать в кровати, посмотреть телевизор
, почитать книгу. Но пройдет всего пара часов такого ничегонеделанья, и вы снова захотите в школу, к своим друзьям. Вам есть что рассказать, но выслушать вас некому. Вы бы с удовольствием узнали последние новости в классе, но и рассказать вам их тоже некому. Это и называется потребностью в общении. А ведь общаются между собой не только люди. Птицы и животные, например, тоже способны к общению, однако их язык не понятен людям. Когда им грустно, когда нужна помощь, защита, они всегда издают какие-то звуки, и так общаются между собой. Конечно, человеческое общение это высшая точка эволюционного развития животного мира, поэтому оно и хранит в себе много правил и тонкостей.
Какое бывает общение.
Учитель. Общение бывает 2 видов: прямое и косвенное. Для того, чтобы понять, чем эти виды общения отличаются друг от друга, давайте рассмотрим два примера. Пример первый: один ваш друг пришел к вам в гости и рассказывает о новой компьютерной игре, вы обсуждаете, какая там графика, какие спецэффекты. Вы также обменивает?/p>