Возможности и условия мотивации сотрудников социокультурной сферы
Курсовой проект - Менеджмент
Другие курсовые по предмету Менеджмент
? реализации их материальных и духовных потребностей, обеспечивающая возможность их полноценного функционирования в обществе в качестве , его субъектов.
Социальная педагогика сегодня интерпретируется как теория социального воспитания человека на протяжении всех этапов его жизненного пути, как педагогический компонент социальной работы.[7]
Продолжая мысль, можно сказать, что социальное указывает на общественно направленный значимый для человека характер деятельности, культурное раскрывает содержательные культурно-ценностные смыслы этой деятельности. [8]
Таблица 1 - Соотношение социального и культурного в социокультурной деятельности.
Социальный аспектКультурологический аспект1. Личность как носитель социальных ролей, отношений, действий, проблем;1. Личность как носитель культурных качеств, субъект культурного творчества;2. Социальная общность (объединение, организация, движение) как социальный институт, субъект социальных отношений;2. Социальная общность как совокупность индивидов, объединённых общими целями, ценностями, как субъект саморазвития культуры;3. Регион как институциональная административно-территориальная целостность;3. Регион как совокупность социально-культурных сил, групп, движений, как носитель культурного потенциала (включая историко-культурное и этнокультурное своеобразие, ландшафтные особенности, традиции, предания, памятники истории и культуры);4. Общество как сложная система функционирования и взаимодействия различных социальных институтов;4. Общество (нация) как носитель духовной целостности и историко-культурной самобытности;5. Общество как совокупность институционально оформленных наций, народов, этносов;5. Человечество как совокупность национальных культур.
Следуя выше сказанному, социально-культурная деятельность соответственно может быть определена как интегративная многофункциональная сфера деятельности, одна из составляющих социальной работы; ее целью являются организация рационального и содержательного досуга людей, удовлетворение и развитие их культурных потребностей, создание условий для самореализации каждой отдельной личности, раскрытия ее способностей, самосовершенствования и любительского творчества в рамках свободного времени. [6]
Таким образом, следует, что социально-культурная деятельность как процесс, выражая суть и логику педагогического воздействия, выступает как связь объекта и субъекта. Следовательно, система управления этой деятельностью ничем не отличается от управления деятельностью какой-либо другой сферы.
2Менеджмент и его функции
2.1 Понятие менеджмента
Термин менеджмент. Он уже несколько лет как вошел в русский язык. Вопреки словарю, он не является точным синонимом русскому термину управление. Управлять можно не только заводом, но и автомобилем или ракетой. Менеджмент - всегда управление людьми. Причем управляет человек (а не компьютер или светофор). Поэтому широко используется термин автоматическое управление, но бессмысленно говорить об автоматическом менеджменте.
Зачастую менеджмент понимается как вид трудовой деятельности. Управление - это умственный труд, в результате которого осуществляется процесс управления. Коротко говоря, процесс управления - это непрерывное осуществление последовательных действий от прогноза предстоящей деятельности, постановки цели и разработки способов ее достижения до анализа ее фактического результата.
С другой стороны, нередко менеджментом называют сам процесс управления, со всеми его функциями, методами и средствами. Процесс менеджмента предполагает выполнение определенных функций. Таких, как прогнозирование, планирование, создание организационных структур, командование, координация, стимулирование (мотивация) деятельности, контроль и анализ. Для реализации той или иной функции применяют различные методы. Например, прогнозировать можно с помощью статистических и/или экспертных методов. При этом могут быть использованы соответствующие технические средства - компьютеры, программные продукты, Интернет, средства связи и др. Менеджмент объединяет различные составляющие управленческой деятельности в единое целое. [26]
Зарождение самого явление отследить невозможно, т.к. первый опыт управления людьми появился у человечества вместе с его непосредственным возникновением. Исследователи сходятся во мнении, что первым теоретиком науки управления следует считать Платона с его системой идеального государства. Позднее свой вклад внес Макиавелли. На древнерусском государстве внимания заслуживает такой учебник по ведению домашнего быта, как Домострой.
С конца 19 века наука менеджмента претерпела значительные качественные изменения, пройдя путь от научной и административной школы до школы человеческих отношений, существующей и по сей день, однако, в несколько другой ипостаси, нежели, чем изначально. [12]
2.2 Современный менеджмент и его функции.
Больший интерес вызывает менеджмент на современном этапе. Теория и практика управления продолжают развиваться. Укажем две точки роста.
Интенсивно ведутся работы по теории активных систем, согласно которой участники системы не просто реагируют на управляющие воздействия, но сами проявляют активность. Модель активной системы определяется заданием, в частности, множеств допустимых действий участников этой системы - управляющих орг?/p>