Влияние отставания в развитии речи на эффективность общения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ся обходить трудные для них слова и выражения, мало пользуются прилагательными и наречиями, обозначающими признаки и состояние предметов, способы действий, допускают ошибки в словообразовании. Большое количество ошибок приходится на образование относительных прилагательных.
Отмечаются стойкие ошибки в звуконаполняемости слов, нарушение слоговой структуры.
Недостаточное развитие фонематического слуха и восприятия приводит к тому, что у детей самостоятельно не формируется готовность к звуковому анализу и синтезу слов.
Дети с общим недоразвитием речи необходимо направлять в дошкольные учреждения с 3-5-летнего возраста на 2-3 года в зависимости от тяжести речевого дефекта и времени зачисления.
Таким образом, комплекс нарушений речевого и когнитивного развития у детей с общим недоразвитием речи препятствует становлению у них полноценных коммуникативных связей с окружающими, затрудняет контакты со взрослыми и может приводить к изоляции этих детей в коллективе сверстников. В связи с этим требуется специальная работа по коррекции и развитию всех компонентов речевой, познавательной и коммуникативной деятельности в целях оптимальной и эффективной адаптации детей с выраженными нарушениями речи к условиям и требованиям социума.
Длительное наблюдение и диагностика таких детей показала, что именно умение использовать оказанную помощь и осмысленно применять усвоенное в процессе дальнейшего обучения приводит к тому, что через некоторое время они могут успешно обучаться в школе.
Литература
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 2003.
. Андреева Г.М. Социальная психология. - изд. 5-е, испр. и доп., - М.,2006.
. Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. - М., 1997.
. Андриенко Е.В. Социальная психология; под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., стереотип. - М., 2004.
. Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. - М., 1991.
.Бодалев А.А. Личность и общение. В сб.: Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. - Краснодар, 2006.
.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2007
.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М., 1980.
.Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. - М., 1987.
. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.
. Коммуникация в современной науке / Сост., общ. ред. и вступит. статья
Э.М. Мирского и В.Н. Садовского. - М., 1976.
. Коррекционная педагогика: Учеб. Пособие. - М., 1998.
. Лабунская В.А. Невербальное поведение. - Ростов, 1989.
. Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования. // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975.
. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1975.
. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - изд. 3-е, перераб. и доп. - М., 2003.
. Калягина В.А. Логопсихология. - М., 2003.
18. Основы специальной психологии / под ред. Л. В. Кузнецовой. - изд. 2-е, стеретипное. - М., 2005.
. Правдина О.В. Логопедия. - изд. 2-е, доп. и перераб. - М., 1973.
. Психологическая диагностика / под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб., 2006.
. Урунтаева Г.А. Диагностика психических особенностей ребенка. - М., 1999.
. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М., 1998.
. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии. - М., 1997.
. Усанова О.Н. Специальная психология. - СПб., 2006.
. Филичева Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи воспитание и обучение. - М., 1990.