Взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей самооценки дошкольника
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ние самооценки находится в зависимости от мнений, суждений и оценок окружающих [18, стр.150].
Самооценку в нашей работе мы будем определять следующим образом: самооценка - это наличие критической позиции индивида по отношению к тому, чем он обладает, но это не констатация имеющегося потенциала, а именно его оценка с точки зрения определенной системы ценностей. Поэтому самооценка отвечает на вопрос: не что Я имею, а чего это стоит, что это означает? По итогам проводимой самооценки формируется то или иное отношение к себе, позитивное или негативное, с чертами отрицания, неприятия. Знание о себе служит необходимым материалом для самооценки, которая в свою очередь способна задать модус самоотношения. Таким образом, самооценка как таковая автономно является очень важным, если не ключевым элементом самосознания, который в значительной мере может детерминировать личностный комфорт или дискомфорт, выраженный в степени самоприятия субъекта, его удовлетворения самим собой.
Итак, основной вопрос нашего исследования заключается в том, чтобы выявить связь между отношением родителей и формирующейся самооценкой ребенка, и определить в какой мере и на какие особенности личности влияет возможное наличие данной связи.
В связи с поставленной проблемой необходимо определить следующую цель нашей работы.
Цель: выявить связь между типом родительского отношения и особенностями самооценки дошкольника.
Задачи:
1)построение теоретической модели взаимосвязи типа родительского отношения и самооценки ребенка;
2)выявление типов родительского отношения;
)исследование особенностей самооценки детей из семей с разными типами родительского отношения;
)выявление взаимосвязи между типом родительского отношения и особенностями самооценки ребенка.
Гипотеза: несбалансированный тип родительского отношения с избыточной или недостаточной выраженностью составляющих родительского отношения определяют более низкую самооценку ребенка и менее четкую сформированность образа Я, чем у детей, родители которых проявляют сбалансированный тип родительского отношения, характеризующийся отсутствием такой выраженности.
Объекты исследования: родительские отношения и самооценка дошкольника.
Предмет исследования: взаимосвязь типа родительского отношения и самооценки ребенка.
В исследовании приняли участие 40 семей, с разными типами родительского отношения: 10 семей из г. Красноярска и 30 семей из п.г.т. Северо-Енисейский.
Глава 1. Особенности родительского отношения и самооценки дошкольника, их взаимосвязь
.1. Понятие родительского отношения
.1.1. Характеристика родительского отношения
В основе того или иного сложившегося стиля семейного воспитания находится определенное родительское отношение к ребенку.
Родительское отношение - это целостная система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера ребенка, его поступков [7, с.1].
Родительское отношение является многомерным образованием, в структуре которого выделяют три составляющих: а) интегральное эмоциональное принятие или отвержение ребенка; б) межличностная дистанция в общении с ребенком; в) форма и направление контроля за поведением ребенка [7, с. 23].
В связи с этим мы несколько подробнее остановимся на каждом из трех составляющих родительского отношения.
Принятие и любовь развивают у ребенка чувство безопасности, уверенности, способствует полноценному развитию личности. Эмоциональный контакт между матерью и ребенком рассматривается как базисная психологическая модель, необходимая для развития личности ребенка. Принимающая, любящая, эмпатийная мать, которая вовремя реагирует на потребности ребенка, формирует у него так называемую безопасную привязанность. Д. Боулби и М. Эйнсворт утверждают, что дети с безопасной привязанностью отличаются уверенным поведением, они не боятся новых ситуаций, у них формируется базовое доверие к миру, которое обуславливает дальнейшее отношение к людям [18, с. 20].
Эрих Фромм провел качественное различие материнского и отцовского отношения к ребенку. Материнская любовь безусловна - мать любит своего ребенка за то, что он есть. Материнская любовь не подвластна контролю со стороны ребенка, ее нельзя заслужить, она либо есть, либо ее нет. Отцовская любовь обусловлена - отец любит за то, что ребенок оправдывает его ожидания. Кроме этого отцовская любовь управляема, ее можно заслужить и можно лишиться [20, с. 113-114].
Карен Хорни отмечала, что ребенок может пережить очень многое из того, что часто относится к травматическим факторам (например, внезапное отнятие от груди, периодические побои, переживания на сексуальной почве), но все это до тех пор, пока в душе он чувствует себя желанным и любимым. Ребенок очень тонко улавливает, является ли любовь подлинной [18, с. 20].
Эмоциональное отвержение - это неэффективное родительское отношение, которое проявляется в недостатке или отсутствии эмоционального контакта родителя и ребенка, нечувствительностью родителя к потребностям ребенка. Оно может быть явным и неявным, скрытым. При явном отвержении родитель демонстрирует, что он не любит и не принимает своего ребенка, испытывает раздражение по его поводу. Скрытое отвержение принимает более сложные формы - оно может проявляться в глобальном недовольстве ребенком, хотя формально родитель может выполнять