Эмпирическое исследование идентификации как механизма адаптации личности в пенсионном возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
на пенсию психологически не готовыми к своему новому положению. Такая неопределенность, неподготовленность негативно сказывается на процессе их социальной адаптации, социальной активности и личной удовлетворенности. Особую роль играет общая активность пожилых людей. Среди пенсионеров, которые ведут рациональный образ жизни, сохраняют высокую активность, уровень адаптации намного выше, чем среди пенсионеров, ведущих пассивный образ жизни [31,17-20].
Таким образом, с прекращением трудовой деятельности у пожилых людей резко нарушается жизненный стереотип, приспособляемость к новым условиям, перестраивается весь образ жизни. Обществу необходимо стремиться, чтобы пожилых людей, адаптированных к новой ситуации, было как можно больше. Такие люди счастливы не только сами, но и помогают другим стать такими же.
2. Особенности личности в пенсионном возрасте
.1 Механизмы развития личности
В отечественной психологии утвердилось положение о том, что личность развивается через присвоение своей всесторонней сущности: личность человека создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей деятельности.
Механизмом присвоения отдельным индивидом всесторонней человеческой сущности является идентификация. В психологии идентификация представлена как процесс эмоционального и иного самоотождествления человека с другим человеком, группой, образцом. Идентификация есть непосредственное переживание субъектом своей тождественности с объектом идентификации [29,318].
Различают два вида идентификации.
.Интериоризационная идентификация обеспечивает само присвоение и вчувствование в другого.
.Экстрариоризационная идентификация обеспечивает перенос своих чувств и мотивов на другого.
Только во взаимодействии эти идентификационные механизмы дают возможность индивиду развиваться, рефлексировать и быть адекватным социальным ожиданиям. Развитие способности к идентификации дает возможность различать и распознавать эмоции и чувства другого, а также соотносить их с эталонным нормативным поведением.
Механизм идентификации позволяет человеку устанавливать социальные связи и прочные взаимоотношения с другими людьми на основе положительного эмоционального взаимодействия. Человек учится общаться с другими людьми, распознавая их эмоциональное состояние, сопереживая и сочувствуя.
Идея присвоения сама по себе была бы механической (здесь можно привести в качестве примера положение о научении), если бы она не была представлена в диалектическом единстве с идеей о внутренней сущности человека, его активности.
Механизмом отстаивания отдельным индивидом своей природной и человеческой сущности является обособление. Это отстранение, стремление индивида выделиться из числа других, закрыться от объекта общения. Обособление есть непосредственное переживание субъектом той или иной степени своей отстраненности от объекта обособления. [29,320]
Идентификация и обособление - это два равноценно значимых механизма, развивающих личность и делающих её психологически свободной.
Общая направленность социального развития такова, что в индивидуальном генезисе первоначально возникает готовность к идентификации с другим человеком. Обособление начинает проявляться в социальной ситуации, требующей от индивида отделения от других, отстаивания своего Я. Так возникают механизмы, регулирующие поведение личности в обществе - идентификация и обособление. В обыденной человеческой жизни идентификация и обособление постоянно регулируют действия, поступки, потребности и состояния человека.
Развитие личности через механизмы идентификации и обособления - сложный противоречивый процесс. Сама природа человека двойственна. Мы идентифицируемся с животным, растением, игрушкой, но обособляясь, в силу объективных требования жизни убиваем животное, срываем растение, перестаем одухотворять игрушку.
Идентификация и обособление для каждого человека имеют разное значение, у каждого - разное содержание переживаний в зависимости от того, с кем строятся отношения. С близкими людьми мы идентифицируемся иначе, чем с чужими, и обособляемся от своих иначе, чем от чужих.
Идентификация и обособление могут функционировать в зависимости от социальных ожиданий и вопреки им. В одних случаях эти механизмы поднимают личность до вершин человечности, в других - опускают до самых темных глубин человеческой низости. [29,325
Процесс развития личности обеспечивается также такими внутренними психологическими механизмами как осознание и переживание. Осознание осуществляется благодаря рефлексии, то есть способности человека аналитически обрабатывать информацию, полученную при взаимодействии с окружающим миром. Рефлексия является интеллектуальной основой для осуществления этого процесса, когнитивным компонентом процесса осознания и в самом общем смысле может быть определена как аналитическая способность, которая позволяет человеку сделать свои мысли, эмоциональные состояния, свои действия и отношения предметом специального рассмотрения. Осознание совершается только через включение переживания совершаемого субъектом акта или события в объективные предметные связи, которые определяют это переживание. Переживания являются началом любых внутренних психологических процессов, в том числе и процессов развития личност?/p>