Эмоциональное и личностное развитие дошкольника
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
тот же ребенок может встретить недостаточное понимание своих потребностей со стороны одного члена; тем полней и лучше его поймет другой. Наконец, ребенок, воспитывающийся в полной семье, может не найти пример для подражания в одном члене семьи; таким примером станет для него другой член. Ребенок, воспитывающийся в неполной семье, видящий рядом с собой постоянно одно и то же лицо - свою мать, - лишен возможности выбора. Тем большая ответственность ложится на плечи одинокой матери, тем ценнее оказывается помощь, получаемая ею от окружающих, независимо от того, идет ли речь о родственниках или общественных организациях.
Отец является для ребенка важной ролевой моделью. Именно в общении с отцом, подражая ему, мальчик учится быть мужчиной, приобретает типично мужские черты характера. Каждый отец должен осознавать это и всегда помнить, что с самого раннего возраста ребенок будет подражать ему во всем, в самых незначительных мелочах: в мимике, жестах, речи - и прежде всего в отношении к матери! Отношение отца к матери в значительное мере определяет отношение мальчиков к девочкам. Очень часто мальчики, лишенные отцовского внимания, - недостаточно зрелые, несамостоятельные дети. Они плохо адаптируются в коллективе, трусливы, коварны, злобны, агрессивны. У них наблюдается бессмысленное стремление к разрушительству. Влияние отца делает ребенка дисциплинированным, открытым, честным, обязательным. Кроме того, без положительного влияния отца мальчик, повзрослев, не сможет передать своему сыну адекватный опыт полоролевого поведения.
У девочки на примере взаимоотношений отца и матери формируется представление о том, что такое семья. Она узнает, как мужчины относятся к женщинам, невольно учится понимать природу мужчины. Проблема, трения, конфликты во взаимоотношениях родителей будут способствовать возникновению проблем в будущем браке ребенка, в воспитании собственных детей.
Любовь отца дает девочке уверенность в своей женской привлекательности и обаянии. Каждый раз подчеркивая, что его дочь умница и красавица, отец формирует у нее уверенность в себе. Недостаточно же эмоциональная отзывчивость отцов порождает у девочек беспокойство, неустойчивое настроение, капризность.
Значение роли отца в воспитании можно судить уже по тому факту, что смертность детей, лишенных отца, т.е. рожденных вне брака, в два раза выше. При поддержке отца женщина может передать своим детям чувство уверенности в гораздо большей степени, чем женщина, вынужденная воспитывать ребенка одна.
Участие отца в воспитании детей наравне с матерью оказывает непосредственное влияние на формирование эмоционально-личностных качеств ребенка, от которых во многом зависит его будущее благополучие.
Глава II. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
.1 Организация и проведение исследования
Цель: Исследовать обоснование выявленных в теоретических источниках проблем эмоционального и личностного развития в полных и неполных семьях у детей дошкольного возраста.
Исследование направлено на решение следующих задач:
. Анализ литературы по проблеме.
. Подбор методов исследования.
. Проведение исследования влияния воспитания ребенка в неполной семье на эмоциональное и личностное развитие дошкольника.
Данное исследование было проведено в подготовительной группе ДОУ Родничок, п.г.т. Новокручининский, в количестве 50 человек (5-6 лет); из них 25 воспитывались в полных семьях и 25 в неполных.
В работе с детьми предлагалось выявить как воспитание в неполной семье будет влиять на особенности личностного развития ребенка: его эмоциональном самочувствии, самооценке, отношение к окружающим людям.
При правильном построении исследовательской работы и процесса самого исследования, есть возможность не просто констатировать состояние детей дошкольного возраста, но и сделать некоторый прогноз в его развитии.
2.2 Методы и методики исследования
. Тест Рисунок семьи
Тест Рисунок семьи используется часто для работы с детьми, для исследования личности ребенка, его чувств по отношению к отдельным членам семьи, к семье в целом, его чувств в отношении себя самого, в контексте семейных отношений, ощущения того места, которое он занимает в семье. Хотя рисунок семьи включает также портрет самого человека, очень важно помнить, что этот тест отражает главным образом семейную ситуацию, а не индивидуальные характеристики членов его семьи и самого исполнителя.
При выполнения теста Рисунок семьи испытуемому предлагается лист белой бумаги 15х20 см или 21х29 см, хорошо отточенные карандаши и дается инструкция Нарисуй свою семью. Больше не следует никаких пояснений и только в том случае, если испытуемый нервничает и проявляет нерешительность, его слегка подбадривают. Время выполнения задания не ограничивается, обычно выполнение рисунка длится не более 35 минут. Экспериментатору следует внимательно наблюдать за ходом рисования и отмечать в протоколе:
. последовательность рисования;
. паузы в ходе рисования, которые длятся более 15 минут;
. стирание деталей изображения;
. спонтанные комментарии и различного рода эмоциональные реакции, связанные с изображением.
После выполнения задания следует стремиться получить максимум дополнительной информации (вербальным путем). Обычно задаются следующие вопросы:
. Ска