Фототерапия как инструмент коррекции самооценки
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Кафедра общей и социальной психологии
Выпускная квалификационная работа
Фототерапия как инструмент коррекции самооценки
Исполнитель: Студент 6 курса 12 группы
о.з. формы обучения Морозли И.В.
Научный руководитель:
Доктор психологических наук Акимова М.К.
Рецензент: Доктор психологических наук
Базылевич Т.Ф.
МОСКВА, 2009
Содержание
Введение
Глава 1. Структура, функции и динамика самооценки
1.1Самооценка: содержание и соотношение понятий
1.2Образ физического Я: место и роль в самооценке
Выводы по первой главе
Глава 2. Фототерапия: цели, функции и методы
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей взаимосвязи повышения самооценки и фототерапии
3.1Организация эксперимента
3.2Анализ и обсуждение результатов
Выводы по третьей главе
Общие выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность проблемы. Самосознание и самооценка служат конструктами, которые длительно и интенсивно изучают психологи.
Первые эмпирические исследования самосознания, начавшиеся уже во второй половине ??? века, развивались преимущественно в рамках психологии личности и возрастной психологии, ставя своей задачей реконструкцию онтогенеза сознательного Эго путем непосредственного наблюдения за детьми, анализа детских сочинений и юношеских дневников.
Традиционно в психологии основателем разработки проблемы самооценки человека считается Уильям Джеймс. В его понимании она является эмоциональным образованием. Автор видит в самооценке самодовольство субъекта или же, наоборот, недовольство собой.
В более поздних работах самооценка, как правило, рассматривалась в рамках изучения личности (Чеснокова, 1977; Кон, 1978, 1984; Столин, 1983; Захарова, 1989; Носенко, 1998) как один из аспектов самосознания, наряду с такими понятиями, как Я-концепция (Кон, 1978; Wylie, 1979; Бернс, 1986), самоотношение (Липкина, 1976; Столин, 1983; Боязитова, 1998), самопринятие, чувство собственной ценности (Якобсон, Морева, 1985), самоуважение, само-эффективность (Braden, 1969; Щварцер, Ерусалем, Ромек, 1996; Бандура, 2000), доверие к себе, осознание себя, взгляд на себя, образ себя, удовлетворенность собой (Wells, Marwel, 1976) и т.д.
Предметом таких исследований чаще всего являются структура и компоненты образа Я (в каких понятиях индивид воспринимает и описывает себя, какие свойства своего организма и личности он осознает более, а какие менее отчетливо, как сочетаются друг с другом отдельные компоненты этого образа), затем те психические процессы и операции, при помощи которых индивид осознает, оценивает и концептуализирует себя и свое поведение, и, наконец, психологические функции самосознания (насколько адекватны образ Я и частные самооценки и какую роль они играют в саморегуляции поведения личности).
Многочисленные подобные исследования отечественных и зарубежных авторов (Барановская, 1989; Бороздина с соавторами, 1983; Лысенко, 1975; Брутман с соавторами, 1995; Braden, 1969) раскрывают роль самооценки в реализации деятельности и ее связи с характеристиками деятельности поведения. Причем оказывается, что самооценка не только отражает успешность, эффективность деятельности и жизнедеятельности в целом, но и во многом обуславливает результативность, эффективность последней, а также тесно связывают самооценку с процессом развития, интеллектуального роста.
Таким образом, становится очевидным, что адекватная, высокая самооценка (уважение к себе при трезвой, реалистичной оценке своих возможностей и способностей) является необходимым условием для эффективного и успешного функционирования личности.
Но, не смотря на большое многообразие прикладных исследований, а также подходов к самооценке различных психологических школ, неоправданно мало уделяется внимания вопросу методов коррекции самооценки.
Наряду с этим необходимо отметить систематический и неуклонный рост интереса к такому направлению в психотерапии и психокоррекции как арт-терапия. Термин исцеление искусством ввел английский врач и художник Адриан Хилл в 40-е годы прошлого века. Арт-терапия представляет собой лечебное применение изобразительного творчества клиента (пациента). Создание визуальных образов и работа с ними рассматриваются как важное средство межличностной коммуникации и как форма познавательной деятельности клиента, позволяющая ему выразить ранние либо актуальные здесь - и - сейчас переживания, которые ему бывает непросто выразить словами. За время своего существования арт-терапия ассимилировала достижения психологической науки и практики, теоретические разработки и приемы разных направлений психотерапии.
Одним из совсем новых направлений арт-терапии является фототерапия (применение фотографии с целью лечения, психокоррекции и реабилитации). На сегодняшний день фототерапия объединяет в себе те формы работы, которые применяются с целью решения психологических проблем и психическими расстройствами, а также физическими недостатками, и предполагают создание, восприятие и обсуждение фотографических образов.
Таким образом, становится очевидно, что