Формування людини як особистості в умовах цілеспрямованого впливу
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
? людини: нове і вічне. Полтава, 2006. 566с.
5. Власова О.І. Педагогічна психологія. К.: Либідь, 2005. 400с.
6. Венчер А.Л. Психологическая діагностика и консультирование. В 2 книгах. М., 2001.
7. Виготський Л.С. Педагогическая психологія. М., 1993.
8. Ващенко Г. Виховний ідеал. Полтава, 1994.
9. Виноградова Т. Виховання нового покоління // Завуч. 2006. №3. С.4
10. Гуманізація навчально-виховного процесу: Науково-методичний збірник / Г.І. Льоченький. Словянськ: СДПУ, 2001. Випуск 12. 178с.
11. Габай Т.В. Педагогическая психологія. М., 2003.
12. Кононко О.Л. Виховання як педагогічна взаємодія // Дитина у кризовому соціумі: як її розуміти і виховувати / Упорядник Л. Шелестова. К., 2004. 128с.
13. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві). К.: Освіта, 1998. 226с.
14. Карпенко Н.В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя). К.: Каравела, 2008. 192с.
15. Климов Е.А. Психологія: воспитание и обучение. М.: Владос, 2000. С.20.
16. Кононенко О.Л. Стратегічна мета виховання життєва компетентність дитини // Дошкільне виховання. 1999. №9. С.3-6.
17. Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка родинного виховання. К.: Знання, 2006. 240с.
18. Ліфарєва Н.В. Психологія особистості. К.: Центр навчальної літератури, 2003. 240с.
19. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. Харків, 1997. 338с.
20. Марінушкіна О.Є. Колекційні програми на допомогу практичному психологу ДНЗ. Х..: Видавнича група Основа, 2008. 204с.
21. Мясоїд П.А. Загальна психологія. К.: Вища школа, 2000. 479с.
22. Максименко С.Д. Загальна психологія. К.: Центр навчальної літератури, 2004. 272с.
23. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. К.: МАУП, 2001. 256с.
24. Назаренко Г.І. Виховуємо людину. Гуманно-особистісний підхід. Х.: Скорпіон, 2009. 160с.
25. Назаренко Г.І., Пономарьова Г.Ф Росте людина. Гуманно-особистісний підхід. Х.: Скорпіон, 2006. 140с.
26. Орлов А.Б. Психологія личности и сущности человека: парадигмы, проэкции, практики. М.: Логос, 1995. 312с.
27. Орбан-Лембрик Л.Є. Соціальна психологія. К.: Либідь, 2004. 576с.
28. Подмазін С.І. Особистісно орієнтована освіта. Запоріжжя, 2000.
29. Психолого-педагогічна підтримка навчально-виховного процесу / Гадецький М.В., Гульба О.А., Журавльова Т.Г. / під ред. М.В. Гадецького, В.В. Шпалінського. Х.: РА Каравела, 2000. 228с.
30. Пльбух Ю.З. Розумово обдарована дитина: Психологія, діагностика, педагогіка. К., 1992.
31. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогіка. Санкт-Петербург: Питер, 2001. 432с.
32. Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1985. 270с.
33. Сухорукова Л. Теория и практика личностно ориентированного образования // Педагогика. 1996. №5. С.12-80.
34. Сухомлинська О.В. Сучасні цінності у вихованні: проблеми, перспективи // Шлях освіти. 1996. №1. С.12-25.
35. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія. К.: Академвидав, 2005. 360с.
36. Фельдштейн Д.І. Психология развивающейся личности. М.: Воронеж, 1996. 512с.
37. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990. С.34.
38. Чуб Н.В. Довідник для батьків дошкільників. Психологія дитини від А до Я. Х.: Веста, 2007. 160с.
39. Штайнер Р. Вопрос воспитания как социальный вопрос. Калуга: Духовное познание, 1992. 108с.