Формування здорового способу життя школярів засобами фізичної культури
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?сть корисних речовин; використовувати способи готування блюд, що забезпечують схоронність вітамінів.
Змістовна лінія №4. Фізичне здоровя і навколишнє середовище
I ступінь освіти
Знати про вплив навколишнього середовища на здоровя людини; про вплив обєктів природи на здоровя людини; про відповідальність людини за здоровя природи.
Вміти в доступній формі пропагувати знання про природу, про відповідальність за здоровя природи.
II ступінь освіти
Знати про сфери Землі і їхньому значенні для життя і здоровя людини; про особливості адаптації людини до різних кліматичних умов; про вплив кліматичних умов Сибіру на здоровя людини; про використання природних ландшафтів для оздоровлення людини; про антропогенний вплив на природу і його значення для здоровя людини; про способи збереження здоровя і життя в екстремальних умовах; про біологічну функцію хімічних елементів, простих і складних речовин, що містять ці елементи, про їхній вплив на організм людини; про біологічну дію деяких фізичних явищ;про способи захисту від негативного впливу деяких фізичних явищ на здоровя людини.
Уміти складати валеологический прогноз у звязку з різними порушеннями природної рівноваги материків і океанів; визначати сприятливі для здоровя регіони материків і океанів; грамотно використовувати речовини, не піддаючи небезпеки своє здоровя і здоровя навколишніх.
III ступінь освіти
Знати про біологічну функцію хімічних елементів, простих і складних речовин, що містять ці елементи, про їхній вплив на організм людини; про біологічну дію деяких фізичних явищ; про способи захисту від негативного впливу деяких фізичних явищ на здоровя людини.
Уміти грамотно використовувати різні речовини, не піддаючи небезпеки своє здоровя і здоровя навколишніх.
Змістовна лінія №5. Профілактика захворювань
1 ступінь освіти
Знати про деякі захворювання (про причини виникнення і способи профілактики): простудні захворювання, захворювання опорно-двига-тельного апарата (порушення постави, плоскостопість), порушення зору, захворювання зубів; про вплив шкідливих звичок на здоровя людини.
Уміти використовувати засобу профілактики деяких захворювань.
II ступінь освіти
Знати про причини найбільш розповсюджених захворювань органів і систем; симптоми деяких захворювань; міри профілактики найбільш розповсюджених захворювань органів і систем; про негативні наслідки шкідливих звичок.
Уміти використовувати міри профілактики найбільш розповсюджених захворювань органів і систем; пояснювати негативні наслідки шкідливих звичок.
ІІІ ступінь освіти
Знати про спадкоємний предрасположенно
сти до захворювань.
Уміти переконувати навколишніх у необхідності відмовлення від шкідливих звичок.
Виконувати стандарт передбачається через навчальні предмети (залеологию, фізичну культуру, навколишній світ, природознавство, біологію, хімію, географію, технологію, фізику, літературу, музику, ИЗО) і систему позакласної виховної роботи валеологической спрямованості, що є відмінною рисою даного стандарту.1
Корекція загальноосвітніх програм по фізичній культурі, біології, природознавству, фізиці, хімії, географії, технології здійснювалася на основі виділення в них уже наявного валеологического компонента, цілеспрямованого введення нового валеологического матеріалу, визначення необхідності і достатності компонента в кожній конкретній темі, що дозволяє уникнути "обмеження" основного програмного матеріалу і перевантаження школярів.
Ціль таких навчальних предметів, як література, музика, образотворче мистецтво, - формування духовної культури, що згідно четирикомпонентної моделі здоровя відповідає духовному здоровю і спрямовано на формування позитивних цілей і цінностей, допомагає освоєнню моральних норм і зразків поводження. У звязку з цим за даними предметам не коректувалася програма, а наявний у них матеріал, що стосується переважно духовного здоровя, актуалізувався і збагачувався.
Через відсутність державної програми по валеологии для загальноосвітніх шкіл колективом авторів кафедри вікової педагогіки і валеологии Сибгафк (О.Л. Трещева, М.П. Асташина, В.П. Гогольчева, И.В. Павлова, Н.Б. Гребенникова, Р.И. Мирошникова, Т.В. Коптева) розроблена дана програма для учнів 1 - 11-х класів, навчальний матеріал якої синтезований на основі загальнокультурних, медико-біологічних і психолого-педагогічних знань, пропонованих для вивчення причин і закономірностей формування і збереження здоровя, організації ЗОЖ.
У звязку з вищесказаним у програмі по валеологии для учнів 1 - 11-х класів для вивчення пропонуються наступні розділи:
- Здоровий спосіб життя як цілісна діяльність;
- Людина, середовище і здоровя;
- Рух і здоровя;
- Подих і здоровя;
- Основи психічного здоровя;
- Поводження, звички і здоровя;
- Основи здорового харчування;
-Загартовування;
- Профілактика захворювань;
- Основи полового і сімейного виховання. Викладання даних розділів ведеться по спіралі - від молодших класів до старшого з розширенням матеріалу по горизонталі і поглибленням по вертикалі від однієї ступіні навчання кдру-гой, на основі методичних принципів комплексності, системності, наступності, безперервності.
Поряд із прог?/p>