Формирование универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста как предпосылка их дальнейшего успешного систематического обучения
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Левая и правая стороны.
Цель: выявление уровня сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера).
Таблица
№Имя, фамилия ребенка1 задание2 задание3 задание4 заданиеУровеньЕгор М.++-+средний2Даша С.+++-Средний3Андрей Т.+-+-Средний4Юля Е.++++Высокий5Дима И.+-+-Средний6Денис Т.+---Средний7Надя Л.----Низкий8Даша М.+-+-Средний9Ваня С.++++Высокий10Влад С.+-+-Средний
Протокол обследования коммуникативных действий, направленные на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) на констатирующем этапе
Дата:
Испытуемые: дети подготовительной группы в количестве 10 человек.
Исследователь: Михайлова Е.П.
Методика: Г.А.Цукерман Рукавички.
Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация).
Таблица
№Имя фамилия ребенкаПродуктивность совместной работыУмение детей договариватьсяВзаимный контроль по ходу выполнения деятельностиВзаимопомощь по ходу рисованияЭмоциональное отношение к совместной деятельностиУровень 1Егор М.--+-+среднийДаша С.--+++средний 2Андрей Т.+---+среднийЮля Е.+++++высокий 3Дима И.--+-+среднийДенис Т.--+--средний 4Надя Л.----+среднийДаша М.-++-+средний 5Ваня С.+++-+среднийВлад С.++--+средний
Протокол обследования коммуникативно-речевых действий по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности (коммуникация как предпосылка интериоризации) на констатирующем этапе
Дата:
Испытуемые: дети подготовительной группы в количестве 10 человек.
Исследователь: Михайлова Е.П.
Методика: Г.А.Цукерман и др. Узор под диктовку.
Цель: выявление умения выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру (планирующая и регулирующая функции речи).
Таблица
№Имя, фамилия ребенкаСходство выложенных узоровСпособность строить понятные для партнера высказыванияУмение задавать вопросыСпособы взаимного контроляЭмоциональное отношение к совместной деятельностиУровень1Егор М.+--++среднийДаша С.+-+-+средний2Андрей Т.---++среднийЮля Е.+++++высокий3Дима И.+-+-+среднийДенис Т.--+-+средний4Надя Л.-----низкийДаша М.++--+средний5Ваня С.+++++высокийВлад С.+---+средний
Таблица. Сводная таблица результатов констатирующего исследования
№Имя, фамилия ребенка1 задание2 задание3 заданиеОбщий уровень1Егор М.СреднийСреднийСреднийСредний2Даша С.СреднийСреднийСреднийСредний3Андрей Т.СреднийСреднийСреднийСредний4Юля Е.ВысокийВысокийВысокийВысокий5Дима И.СреднийСреднийСреднийСредний6Денис Т.СреднийСреднийСреднийСредний7Надя Л.НизкийСреднийНизкийНизкий8Даша М.среднийСреднийсреднийсредний9Ваня С.высокийСреднийВысокийВысокий10Влад С.среднийСреднийсреднийсреднийПриложение 3
Протокол обследования коммуникативных действий, направленных на учет позиции собеседника на контрольном этапе
Дата:
Испытуемые: дети подготовительной группы в количестве 10 человек.
Исследователь: Михайлова Е.П.
Методика: Пиаже Левая и правая стороны.
Цель: выявление уровня сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера).
Таблица
№Имя, фамилия ребенка1 задание2 задание3 задание4 заданиеУровень1Егор М.++++Высокий2Даша С.++++Высокий3Андрей Т.++++Высокий4Юля Е.++++Высокий5Дима И.++++Высокий6Денис Т.++++Высокий7Надя Л.+++-Средний8Даша М.++++Высокий9Ваня С.++++Высокий10Влад С.++++Высокий
2. Протокол обследования коммуникативных действий, направленные на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) на контрольном этапе
Дата:
Испытуемые: дети подготовительной группы в количестве 10 человек.
Исследователь: Михайлова Е.П.
Методика: Г.А.Цукерман Рукавички.
Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация).
№Имя фамилия ребенкаПродуктивность совместной работыУмение детей договариватьсяВзаимный контроль по ходу выполнения деятельностиВзаимопомощь по ходу рисованияЭмоциональное отношение к совместной деятельностиУровень1Егор М.+++++высокийДаша С.+++++высокий2Андрей Т.+-+++среднийЮля Е.+++++высокий3Дима И.+++++высокийДенис Т.+++-+средний4Надя Л.++--+среднийДаша М.+++++высокий5Ваня С.+++++высокийВлад С.+++++высокий
3.Протокол обследования коммуникативно-речевых действий по передаче информации и отображению предметного содержания и условий деятельности (коммуникация как предпосылка интериоризации) на контрольном этапе
Дата:
Испытуемые: дети подготовительной группы в количестве 10 человек.
Исследователь: Михайлова Е.П.
Методика: Г.А.Цукерман и др. Узор под диктовку.
Цель: выявление умения выделить и отобразить в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру (планирующая и регулирующая функции речи).
№Имя, фамилия ребенкаСходство выложенных узоровСпособность строить понятные для партнера высказыванияУмение задавать вопросыСпособы взаимного контроляЭмоциональное отношение к совместной деятельностиУровень1Егор М.+++++высокийДаша С.+++++высокий2Андрей Т.+--++среднийЮля Е.+++++высокий3Дима И.+++++высокийДенис Т.+-+++средний4Надя Л.+-+++среднийДаша М.+++++высокий5Ваня С.+++++высокийВлад С.+++++высокий
Сводная таблица результатов контрольного исследования
№Имя, фамилия ребенка1 задание2 задание3 заданиеОбщий уровень1Егор