Формирование теоретических основ профессиональной компетентности будущего педагога

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

?ным средством формирования личности ребенка. Эффективность использования зависит от умения воспитателя использовать все ценное в общем контексте педагогических воздействий.

Без грамотного и достаточно серьезного, научно-обоснованного решения этих вопросов можно столкнуться с тем обстоятельством, что вместо создания национального образования в России мы через несколько лет получим националистическое воспитание.

Давайте посмотрим, чем можно обогатить наши знания по народной педагогике.

А сейчас, поговорим? О чем?

Об этом и о том.

О том, что знаешь ты,

А что-то мне известно, поговорим?

Поговорим, вдруг будет интересно!

У нас в городе есть традиция проводить ярмарки Ярмарки мира и солидарности. В училище есть ансамбль народной песни под руководством Н.В. Шестаковой, есть традиции: Белая акация - возрождение традиций. Последнее воскресенье ноября объявлено в России Днем матери. Однако в Пермской области этот день отмечался намного раньше. Значит это уже традиция.

Также к народной педагогике относим и пословицы и поговорки, которые составляют богатое наследие народа. Их можно классифицировать по направлениям, в которых отражены требования к различным качествам личности. А знаете ли вы эти пословицы? (К поведению в быту, к скромности и справедливости, к языку, культуре общения).

Итак, мы убедились, что народную педагогику знать надо, и наверное, пришло то время, когда надо собирать золотые россыпи (рассеянные драгоценности). Об этом и говорят документы Министерства образования. Статья 2 Закона РФ Об образовании - принципы построения системы образования (Государственный стандарт - зачитать).

Народная пословица гласит Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства.

- Выставка

- Краткий обзор литературы.

Рефлексия: Я поняла что тАж, Я узнала тАж.

Вернемся к целям урока. Вспомним ли мы цели? Как вы думаете, в какой форме проводился урок? (Посиделки). Почему? Что это?

Посиделки одна из форм активного деревенского отдыха, в основе которого лежат трудовые, нравственно-бытовые и фольклорные традиции.

Посиделки не просто время провождения. Они имели в себе ростки культуры, являясь хранителями лучших традиций народного творчества, и в то же время ревностно оберегали интимную обстановку. Здесь молодые люди могли поведать сокровенные тайны, показать свое искусство в рукоделии, песне, пляске.

В ходе посиделок учащиеся знакомятся с одной из форм общения, воспитывается уважение к национальному наследию, стремлению сохранить и обогатить его как беiенную сокровищницу прекрасного.

ОПРОС:

1.Испытываете ли вы потребность в возрождении народных ремесел, народного творчества. Да, нет.

2.Хотели ли вы участвовать в самодеятельности (народный, хоровой, танцевальный коллективы)?

3.Связываете ли вы возрождение русского народа с возрождением русских праздников, обрядов, обычаев, традиций?

Ответы:

1.Да 67 %, Нет 33 %

2.Да 42 %, Нет 52 %

3.Да 79 %, Нет 21 %

Аншлаг-подставка: Из бабушкина сундучка, Художественны промыслы, Делаем своими руками.

Пословицы:

- Для дорого гостя и двери настежь!

- Дело мастера боится.

- Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства.

Конспект урока коррекционной педагогики

по теме: Проблемы обучения детей со специальными образовательными нуждами.

Преподаватель: Баева Г.И.

Тема: Проблемы обучения детей со специальными образовательными нуждами.

План

  1. История социальных образований.
  2. Образование детей с особыми образовательными нуждами в контексте региональной образовательной политики
  3. Подходы к обучению детей со специальными образовательными нуждами и формы работы
  4. Решение поведенческих проблем в классе
  5. Работа с семьей
  6. Руководство коррекционной игровой деятельностью.
  7. Защита прав детей с особыми образовательными нуждами
  8. Рефлексия.

Цель: формирование познавательного интереса к изучаемой проблеме. Развивает внутренних оснований (знания, умения), которые будут способствовать управлению будущей деятельностью.

Формирование гуманистического отношения к детям с особыми образовательными нуждами. Приобретение психолого-педагогических знаний и умений в области обучения и воспитания детей.

Материал к уроку: фрагменты видеофильмов, Дети в клетке, Формы работы с семьей в коррекционной школе, Наркомания вокруг нас, Операция Подросток, аншлаги, выставка книг, игровой инвентарь.

Эпиграф к уроку: Человек чудо природы. Жизнь еще большее чудо. Научись не требовать невозможного, не сокрушаться о непоправимом фрагмент видеофильма Дети в клетке.

  1. Отрывок из сказки Х.Х.Андерсена Гадкий утенок.

Дефектология, специальное обучение, задержка в развитии, нетрудоспособность, умственная отсталость, физический недостаток, слабоумие, идиотия, дезадаптация различные слова, которые мы употребляем, независимо от того, на каком языке говорим, отражают социальные, медицинские, психологические и образовательные аспекты проблемы специального образования. Это не просто набор терминов, имеющих множество толкований, в них отражается различное восприятие и отношение к самой проблеме специальных образовательных нужд.

История образования людей, имеющих особые нужды, является историей изм?/p>