Geum.ru

Формирование навыков письма у первоклассников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

ие букв, расстановка их по линии письма, пропорциональность, протяженность, наклон. Сосредоточенное внимание детей к графике письма, выписывание каждого элемента в отдельности, длительные паузы, часто превышающие само время выполнения графического элемента или буквы, чрезвычайная медленность письма, неустойчивость графических форм, структуры движений и мышечных напряжений - таковы характерные черты письма первоклассников на начальном этапе формирования навыка. Поэтому при обучении детей письму учитель должен учитывать индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Это особенно важно и требует от учителя глубоких психологических знаний.

Следовательно, формированию каллиграфического почерка младшего школьника способствует учет учителем психофизиологических особенностей ребенка и применение в своей педагогической деятельности совокупности разнообразных приемов и упражнений, а также дополнительных способов обучения, облегчающих труд ученика.

 

Список литературы

 

  1. Агаркова Н.Г. Обучение первоначальному письму по прописям к Азбуке О.В.Джежелей / Н.Г.Агаркова. - М.: Дрофа, 2002.
  2. Агаркова Н.Г. Чтение и письмо по системе Д.Б.Эльконина: Книга для учителя / Н.Г.Агаркова, Е.А.Бугрименко, П.С.Жедек, Г.А.Цукерман. - М.: Просвещение, 1993.
  3. Аристова Т,А Использование фонематического принципа при обучении грамотному письму // Начальная школа. - №1, 2007.
  4. Арямова О.С. Обучение младших школьников правописанию на основе решения орфографических задач: Дис. канд. пед. наук: 13.00.02. - М., 1993. -249с.
  5. Бакулина Г.А. Минутка чистописания может быть развивающей и интересной // Начальная школа. - №11, 2000.
  6. Бахтина А. Письмо с секретом: (Урок письма в 1 кл. (1-4) по теме Закрепление умения писать букву е) // Начальная школа. - №24, 2009.
  7. Безруких М.М. Как писать буквы / М.М.Безруких, Т.Е.Хохлова. - М.: 2003.
  8. Бессчасная Е.И. Рекомендации к проведению фонетических и речевых зарядок на уроках чтения и письма в букварный период // Начальная школа. -№8, 2006.
  9. Бондаренко А. Где прячутся ошибки. - М., 2009.
  10. Волоскова Н.Н. Трудности формирования навыка письма у учащихся нач. классов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.03. Моск. пед. ун-т. - М., 2006. -16с.
  11. Горецкий В.Г. Методическое пособие по обучению грамоте и письму / В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Н.А.Федосова. - М.: Просвещение, 2003.
  12. Гурова Е.М. Подготовка руки ребёнка к письму / Е.М.Гурова // Начальная школа. - №5. - 2009.
  13. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.
  14. Евдокимова А.О., Журова Л.Е. Букварь. 1 класс. В 2 частях. Часть 1. Начальная школа XXI века. - М.: Вентана-Граф, 2010. - 160 с.
  15. Жедек П.С. Методика обучения письму: Русский язык в начальных классах: Теория и практика / П.С.Жедек. Под ред. М.С.Соловейчик. - М.: 1997.
  16. Желтовская Л.Я. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников / Л.Я.Желтовская, Е.Н.Соколова. - М.: Просвещение, 1997.
  17. Жукова Е.А., Иванушкина С.Г. Формирование графического и каллиграфического навыка // Начальная школа. - №2, 2007.
  18. Журавлева Е. Первоклассники учатся писать: (обучение письму) // Школа. - №1, 2006.
  19. Ильина В. Опасные места и слабые позиции: Резервы повышения орфографической грамотности // Начальная школа. - №15, 2004.
  20. Илюхина В. А. Письмо с секретом // Начальная школа. -№4, 1990.
  21. Илюхина В.А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме / В.А.Илюхина // Начальная школа. - №8. -2002.
  22. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и ср. пед. учеб. заведений. М.: Издательский цент Академия. - 2007. 176с.
  23. Кузьменко Н.С. Методическая подготовка учителя к формированию орфографичексой зоркости у младших школьников: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.02. - М., 1997.
  24. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма / А.Р.Лурия. - М.: Академия, 2002, переиздано с 1950.
  25. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р.Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская - М.: Издательский центр Академия, 2000.
  26. Методика преподавания русского языка // Под ред. М.Т.Баранова. - М., 2000.
  27. Николаева С.М. Предупреждение нарушений письменной речи учащихся // Начальная школа. - №2, 2007.
  28. Потапова Е.Н. Радость познания: Книга для учителя / Е.Н.Потапова. - М.: Просвещение, 2000.
  29. Прахт Л.И. Развитие движений кисти и пальцев рук / Л.И.Прахт // Начальная школа. -№4. - 2008.
  30. Прохорова Е.В. Трудности у младших школьников на уроках письма // Начальная школа. - №5, 2009.
  31. Решетова Т.А. Модели при обучении первоклассников чтению и письму // Начальная школа. - №8, 2010.
  32. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/ Под ред. М.С.Соловейчика. - М., 2003.
  33. Савинова 3. Виды работ по формированию орфографической зоркости // Начальная школа. - №1, 2008.
  34. Стрижакова М.Т. От рисунка к букве // Начальная школа. - №9, 1998.
  35. Стручаева Т.М. Обучение письму-чтению: история и современная практика // Начальная школа. - 2010. - №5.
  36. Талалаева Г. Пишем красоту на бумаге: Нетрадиционные приемы в работе над каллиграфией как один из компонентов системы развивающего обучения // Начальная школа. - №26, 2009.
  37. Федосова Н.А. Особенности обучения письму шестилетних первоклассников / Н.А.Федосова // Начальная школа. - 1997. - №4.
  38. Формирование механизмов чтения и письма у детей. // Грани культуры. Вторая международная научная конференция: Тезисы докладов и выступлений. / Под ред. Е.Г. Соколова. - СПб, 2007.
  39. Хорошилова Е.И. Характеристика специфических ошибок письма младших школьников // Начальная школ