Формирование навыков письма у первоклассников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
логе он находится? Какой по счету (в слоге и в слове)?
Выделите второй звук [б] так же, как он выделен в начале схемы.
4) Инструктаж о положении прописи на парте, ручки в руке и правильной посадке во время письма.
5) Ознакомление со строчной буквой б и ее элементами.
А сейчас внимательно рассмотрите букву б и ее элементы над схемой слова бабочка. Потом я задам вопросы и проверю, все ли были внимательны.
Какую букву мы будем изучать: строчную или заглавную? Почему вы так решили?
Из каких элементов состоит строчная буква б и в каком порядке они пишутся? Как вы думаете, нужно ли делать отрыв при написании строчной буквы б? (Овал. переходящий в прямую линию с плавным поворотом в правую сторону.)
Напишем букву б (поэлементно и целиком) сначала в воздухе, а затем последовательно обведем элементы и букву целиком по образцу над звуковой схемой.
6) Упражнение в написании буквы б и ее элементов в плоскости рисунка прописи-раскраски.
Теперь мы знаем, что строчная буква б состоит из овала, переходящего в прямую линию с плавным поворотом в правую сторону, и можем поупражняться в написании новой буквы.
Как вы думаете, какой элемент мы будем прописывать сначала? (Овал, так как он является первым элементом строчной буквы 6.)
Сначала пропишите овал. переходящий в короткую прямую линию в верхнем крылышке бабочки. Начинайте с выделенной точки и ведите овал в левую сторону. После того, как вы обведете все овалы, напишите несколько таких же элементов самостоятельно, так, чтобы получился красивый узор.
Теперь пропишите прямые линии с плавным поворотом вправо. Обязательно начинайте с выделенной точки и не забудьте, что этот элемент буквы б нужно писать снизу вверх!
А теперь нам нужно нанести узор на нижнее крылышко нашей бабочки. Этот узор будет состоять из очень красивых (букв б). Давайте еще раз пропишем букву б в воздухе, чтобы у нашей бабочки получились красивые крылышки.
А сейчас положите пропись наклонно и нанесите узор на второе крылышко бабочки. Сначала обведите образцы, а затем напишите несколько букв самостоятельно.
Не забудьте, что первый элемент у буквы б- это овал! Начинайте писать с выделенной точки! Если вы забудете, как нужно правильно писать строчную букву б, еще раз рассмотрите порядок написания ее элементов над звуковой схемой.
Кто закончит узор на крыльях бабочки, может обвести рисунок цветными ручками и раскрасить карандашами. Но не торопитесь: заштриховать рисунок вы сможете и дома, а вот исправить неаккуратный узор будет уже невозможно!
) Соотнесение буквы б со звуками |б| и |б'|.
- Из элементов какой буквы мы составляли узор на крыльях бабочки? Какие звуки обозначает буква б?
Запишите обозначения звуков [б] и [б'] в квадратиках, обведите строчную букву б в овале, закройте пропись и приготовьтесь к превращениям.
. Физкулыппауза.
1) Разучивание новой физкультминутки Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся.
Взвился вверх и полетел.
Утром солнышко проснётся
Бабочка кружит и вьется
Шевелятся у цветка
Все четыре лепестка!
В кого мы с вами сейчас превратимся?
Разучим слова и движения физкультминутки.
2) Игра Твердый-мягкий (с приседаниями).
) Заключительное упражнение.
. Повторение и закрепление изученного.
Письмо строчной буквы б, слогов и слов с буквой б в тетради или программной прописи.
Приложение 3
Родительское собрание на тему
Навык письма - трудности обучения
Цели:
показать необходимость развития навыка письма, ознакомить с причинами нарушения письма, недостатками графических навыков;
показать условия формирования навыка письма.
Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера.
Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.
В.Н.Сухомлинский
. Вступительное слово.
Особые трудности в процессе обучения, особенно у первоклассников, отмечаются при письме. Преодоление затруднений, связанных с обучением письму в начальной школе, чрезвычайно важно, так как письмо является базовым навыком, без которого практически невозможно дальнейшее обучение.
Естественно, что дети с затруднениями в обучении замедляют общий темп работы класса, осложняют работу учителя и, как правило, ни учитель, ни родители, ни сам ребенок не удовлетворены результатами работы. Кроме того, ребенок постоянно испытывает чувство неудовлетворенности. И как следствие - у таких детей нередко развиваются различные проявления невроза, которые еще сильнее ухудшают их состояние, еще больше снижают возможность успешно освоить навык письма.
. Причины нарушения письма.
Предлагаю вам, уважаемые родители, немного поработать. Напишите, какие затруднения могут испытывать ваши дети при письме, рисовании.
Озвучьте, пожалуйста, ваши записи.
Предоставим слово эксперту: какие же недостатки письма возникают у детей при обучении в школе.
Эксперт.
Недостатки письма:
нестабильность графических норм, т.е. искажение почерка;
неправильное написания букв;
замена букв: д-т, б-д, ж-ш;
пропуск, недописывание букв;
очень медленный темп письма;
тремор (дрожание руки) при письме, котор?/p>