Формирование здоровьесберегающего поведения в среде учащейся молодежи: социологический анализ практики
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
в комплексном формировании здоровьесберегающего поведения.
В СыктГУ существует Учебно-методический центр по туризму, который является структурным подразделением университета. В настоящее время турцентр работает по направлениям: спортивно-массовое; военно-патриотическое; туристское; социально-педагогическое. В рамках рассмотрения темы организации здоровьесберегающей деятельности в СыктГУ особый интерес представляет спортивно-массовое направление. Целью Учебно-методический центра по туризму является создание творческих мастерских для профессиональной подготовки специалистов в области туризма и реализация рекреационных услуг для студентов. Центр в своей деятельности организует: летние походы и экспедиции, предоставляет базу для производственной и тренерской практик для студентов, ведёт курсовую подготовку и круглогодичный тренировочный процесс.
Учебными программами центра предусмотрены: практические занятия и деловые игры по разработке туров и спортивных мероприятий, программ обслуживания и рекламных материалов; участия в выставках и семинарах; проведение туров и спортивных мероприятий с последующим анализом итогов; организация спортивных тренировок в горном, пешеходном, лыжном, водном, велосипедном видах спортивного туризма.
Несмотря на то, что основной задачей Центра не является формирование потребности в здоровьесберегающем поведении у студентов (основная задача определена как практическая подготовка специалистов-менеджеров в области спортивно-оздоровительного туризма и спорта, экологического туризма, анимационной деятельности в туризме), данное структурное подразделение осуществляет деятельность по организации спортивно-массовой активности, что является важной составляющей здорового образа жизни.
Необходимой базой в формировании здоровьесберегающего поведения, особенно в среде ВУЗа, является введение в образовательную программу предмета Валеология. Валеология изучает уровень, потенциал и резервы физического и психического здоровья, а также методики, средства, технологии сохранения и укрепления здоровья. Поскольку предметом валеологии является индивидуальное здоровье человека как категория качества жизни, это составляет основу теоретических знаний и практических умений о ведении здорового образа жизни у студентов и объясняет ценность здоровья. Валеология обучает качествам, необходимым для здоровой и успешной повседневной жизни, а проведенное исследование показывает, что 90% студентов согласны, что здоровый образ жизни способствует успеху в других сферах человеческой деятельности (см. Диаграмма 16). Из этого следует, что в образовательном процессе необходимо преподавать валеологию. Однако, данный предмет, и его ипостаси, к примеру Основы медицины, в рамках которого дают тему валеологии, существует только на одном институте СыктгУ - Институте социальных технологий.
Отношение индивида к своему здоровью, физическим возможностям и способностям является интегрированным результатом воспитания и самовоспитания. Организация здоровьесберегающей деятельности в Сыктывкарском государственном университете основана на следующих принципах: соответствующая методическая база по организации здоровьесберегающей деятельности студентов; программы деятельности по улучшению, укреплению и сохранению здоровья учащихся; программы по развитию интереса студентов к здоровому образу жизни, пропаганде физической культуры и спорта. Однако, существуют проблемы недостаточной координации проводимой работы по здоровьесбережению учащейся молодежи, отсутствия системности в деятельности, недостаточности валеологических знаний, пассивность участия студентов в данных программах, и их слабая мотивации к здоровьесберегающему поведению. Таким образом, инфраструктура здоровьесберегающей деятельности в Сыктывкарском государственном университете требует новых разработок, дополнений и совершенствования имеющихся программ, в первую очередь, направленных на повышение мотивации учащейся молодежи к поведению, целью которого является сбережение и улучшение здоровья.
Заключение
На основании проведенного курсового исследования можно сделать следующие выводы. Здоровьесберегающее поведение - общепризнанный, надежный, действенный способ сохранения и укрепления здоровья учащихся. Благоприятные условия труда, быта и досуга молодежи - необходимая, но не единственная, а часто и не главная предпосылка осуществления здорового образа жизни. Обусловливаясь социально-экономическими, природными, культурными и другими факторами, здоровый образ жизни, как и образ жизни в целом, в конечном счете, определяется самим молодым человеком, его всесторонней сознательной деятельностью. Повседневная реализация здорового образа жизни зависит от осознанного и ответственного отношения молодого человека к своему здоровью и здоровью окружающих, уровня его гигиенической культуры, как неотъемлемой части гуманитарной культуры, богатства духовного мира, его жизненных целей и ценностных ориентаций.
Здоровый образ жизни молодежи как определяющий фактор охраны и укрепления здоровья молодого поколения - условия и предпосылки социальной активности молодого человека, полноты выражения его духовных и физических сил - предполагает, наряду с обеспечением социально-экономических условий полноценной жизнедеятельности, целенаправленное формирование его сознания и поведения, соответствующих требованиям