Условия повышения эффективности патриотического воспитания военнослужащих
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
4 приложение 7).
Таким образом, как видно из приведенных данных, в числе основных социально-педагогических условий эффективности патриотического воспитания военнослужащих воспитуемые и организаторы воспитания назвали:
а) гуманизацию военно-служебных отношений;
б) эффективные мотивации патриотического поведения;
в) учет социальных и этнических отношений;
г) учет современных факторов воспитания;
Опросы преподавателей, офицеров-воспитателей и курсантов методом индивидуального глубинного интервью продемонстрировали, что в современном российском обществе не существует достаточных условий для патриотического самовоспитания курсантов. Это подтверждается данными проведенных глубинных интервью (см. таблица 5 приложение 8), где отражены обобщённые данные о характере современных факторов, влияющих на условия патриотического самовоспитания (по данным интервью в декабре 2010 года).
В ходе интервью было выявлено, что в современном информационном поле России повышение возможностей средств коммуникации не увеличивает эффективности системы воспитания патриотизма, если не реализованы в полном объеме такие ее компоненты как идеология и общественные ценности, теория патриотического воспитания и механизм защиты от негативных воздействий среды.
Многие проблемы современного низкого уровня патриотизма военнослужащих, как показали результаты исследования связаны с факторами его привлекательности в мнении офицеров и курсантов, живущих в современной системе социальных координат. Чтобы выяснить эти причины мной была применена разработанная В.А. Ядовым и развитая А.А. Реаном методика, направленная на изучение факторов привлекательности. В данном случае эта методика была адаптирована к исследованию значимости факторов, действующих в сфере патриотического воспитания.
Экспертам (?=35 преподавателям) было предложено сделать выбор в одной из двух колонок из того, что привлекает (А) либо не привлекает (Б) в факторах, действующих в сфере воспитания патриотизма. Экспертный опрос проводился в марте 2011 года.
АБ1. Патриотизм одна из важнейших ценностей общества1. Мало оценивается его важность обществом2. Патриотизм - это любовь к Отечеству2. В обществе действуют космополитические установки3. Патриотическое мировоззрение - это мотивация к патриотическим действиям3. В обществе культивируются общечеловеческие ценности4. Стране необходимы патриотические практические действия офицеров4. Такие действия обществом не оцениваются5. Практические патриотические действия требуют значительных волевых и деятельностных усилий личности5. В обществе высокие мотивации к активным действиям существуют в сфере частной инициативы, где преобладает космополитические ценности6. Мотивацией к патриотическим действия является общественное признание6. В современной России патриотическое мировоззрение и поведение не приносит общественного признания7. Патриотизм как профессиональное качество для офицера закреплен законодательно7. Профессия офицера в мнении молодежи является не престижной, отвергаемой8. Практическое патриотическое поведение офицеров во всех армиях мира щедро оплачивается8. У офицера небольшая зарплата9. Патриотизм как линия поведения в самостоятельных странах одно из средств к социальному признанию9. Патриотизм в России 90-х годов - ругательное понятие10. Патриотизм офицера на западе - путь к повышению по службе10. Патриотически ориентированные офицеры вытесняются с ключевых постов в ВС РФ
В соответствии с используемой методикой по каждому из 10 факторов был подсчитан коэффициент значимости (К. З). Он определялся по следующей формуле:
где N - объем выборки, n+ - количество опрошенных, отметивших данный фактор в колонке А, n - количество опрошенных, указавших данный фактор в колонке Б.
Полученные данные были сведены в таблицу 6 (см. приложение 9).
Невысокие коэффициенты значимости в данном случае (при данной методике они могут изменится от - 1 до +1) свидетельствуют о сложности ситуации с оценкой факторов действующих в области воспитания патриотизма.
При отсутствии не высказавших свое мнение по данному вопросу (все опрошенные сделали выбор из предложенного) экспериментами отмечается как естественная в нормальном государстве значимость патриотизма, так и аномальное положение при котором патриотические качества офицерства должным образом не оцениваются в обществе.
В данном случае низкие коэффициенты значимости факторов (близкие к 0) не означают его незначимости, напротив, подчеркивая аномальность ситуации, подвигают к научному осмыслению ее последствий для будущего ВС РФ.
Как уже отмечалось, к числу важных условий эффективности системы воспитания патриотизма относится учет социальных и этнических особенностей воспитуемых.
Замер значимости социальных и этнических факторов для эффективности функционирования системы воспитания патриотизма производился путем подсчета распределения курсантов, обладающих качествами, относящими их к одной из групп по развитости патриотизма к общему числу лиц конкретного социального происхождения, этнической идентификации, семейного положения и места проживания.
При проведении исследования влияния социальных и этнических факторов на эффективность патриотического воспитания мной было опрошено 250 курсантов 1-5 курсов.
Влияние социальных и этнических факторов демонстрируют сведения обобщенные в представленной ниже таблице 7 (см. приложе?/p>