Управління розвитком виховної системи ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації (на прикладі Старбільського обласного медичного училища)
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
/p>
2. Сформованість моральних якостей
3. Сформованість загально людських цінностей
4. Єдність студентської групи
5. Відповідальність що до навчання
6. Робота органів студентського самоврядування
7. Розвиток креативних здібностей у колективах додаткової освіти
8. Поширення системи додаткової освіти
9. Результативність участі у районних, обласних конкурсах фахової майстерності, художніх конкурсах, олімпіадах, спортивних змаганнях, тощо
10. Підвищення педагогічної майстерності усіх учасників виховного процесу
11. Відгуки батьків про роботу педагогічного колективу1. Розвиток студентського самоврядування
2. Розробка програми взаємодії педагогічного колективу з батьками
3. Розробка програми Ми разом, що координує діяльність педагогічного колективу, батьків, студентське самоврядування, оточуюче середовище.
Таблиця 2.4 Основні компоненти й елементи виховної системи Старобільського обласного медичного училища
Компоненти виховної системиСкладові частини (елементи) компонентів1. Індивідуально-груповий1. Адміністрація училища.
2. Куратори груп
3. Батьки студентів
4. Викладачі, представники громадськості, що беруть участь у виховному процесі і життєдіяльності колективу училища2. Ціннісно-орієнтований1. Мета виховної роботи.
2. Виховна проблема, над якою працює училище, основні напрямки її реалізації.
3. Принципи побудови виховної системи та життєдіяльності училища3. Функціонально-діяльнісний1. Системоутворюючий вид діяльності, структура, форми і методи організації виховної роботи
2. Основні функції виховної системи.
3. Педагогічне забезпечення і самоврядування життєдіяльністю студентського колективу училища.4. Просторово-часовий1. Емоційно-психологічне, морально-духовне і предметно-матеріальне середовище.
2. Між групові стосунки та звязки в межах училища як цілого училищного організму.3. Звязки і стосунки студентського колективу з іншими спільнотами студентів, молоді, дорослих.
4. Місце і роль кожної групи у виховному просторі навчального закладу.
5. Місце і роль медичного училища у виховній роботі м. Старобільська.
6. Етапи становлення і розвитку виховної системи.5. Діагностично-аналітичний1. Критерії ефективності виховної системи.
2. Методи і прийоми вивчення результативності виховної системи.
3. Форми і засоби аналізу, оцінки й інтерпретації отриманих результатів.
Упродовж багатьох років у вихованні на перше місце ставили школу, навчальний заклад, потім сімю, громадськість. Однак у результаті суспільних і економічних знань життя впевнено ставить на чільне місце саме сімю і родину, батьків як перших і природних вихователів своєї дитини. Саме родина є першою школою виховання, де плекаються моральні якості, шануються звичаї, традиції, зберігається память роду. З родини йде життя людини. Без родини, сімї, батьків виховати морально здорову людину неможливо [4].
У виховному процесі училища велику роль відіграють студентські органи самоврядування. Вони забезпечують активну участь кожного студента в різних видах діяльності: начально-пізнавальній, ціннісно-орієнтованої, трудовій, художньо-естетичній, спортивно-оздоровчій, суспільно-гуманістичний і краєзнавчий. Для студентів працюють різні гуртки за інтересами, спортивні секції, бібліотека, читальний зал
Досвід училища свідчить, що саме українознавство може дати студентам можливість усвідомити себе українцями, громадянами своєї держави. Саме для цього училище має освітню програму з української мови та літератури.
Головне завдання педколективу сьогодні надати українознавчого змісту всьому навчально-виховному процесу. Аспект українознавства чітко окреслюється на заняттях з історії, географії, української мови і літератури, на першому курсі (база 9 класів), заняттях з клінічних дисциплін передбачається вивчення історії та етапи становлення української медичної науки.
Викладачами училища, що працюють на базі неповної середньої освіти розроблено систему занять українознавчої тематики з різних курсів і предметів:
- Українознавче виховання дитини в сімї.
- Історичне минуле рідного краю.
- Традиції та обрядовість українського народу.
Викладачі, що працюють на базі повної середньої освіти в межах вивчення курсу Культурології вивчають розвиток українською культури і науки в контексті з загальносвітової культури. По закінченню вивчення культурології та історії України на ІІ х курсах передбачено творчі звіти груп До джерел рідної Батьківщини та Історія України в обличчях, презентації клінічних дисциплін, де дається аналіз розвитку українських фундаментальних дисциплін: терапії, педіатрії, хірургії, акушерства і гінекології.
Виховний процес училища ґрунтується на засадах органічного поєднання національного із загальнолюдським, виховання студентів громадянами і патріотами. Домінантним є все (форми, методи, завдання), що повязане з розвитком медицини на Україні. Вагому роботу проводять студенти, під керівництвом викладачів, по збору матеріалів з історії розвитку медицини Старобільщини, на території якої було засновано найстарішу в краї земську лікарню, перший навчальний медичний заклад сучасної Луганської області. Матеріали про історичне минуле навчального закладу Памяті нашої імена збираються по напрямках: випускники училища 19351941 років, випускники учасники ІІ світової війни, випускники-вчені, уча?/p>