Geum.ru

Управління розвитком виховної системи ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації (на прикладі Старбільського обласного медичного училища)

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?я національної свідомості і людської гідності, любові до рідної землі, родини, готовності до захисту Батьківщини;

  • дотримання мовної культури;
  • пошукова робота;
  • формування творчої, працелюбної особистості, вмілого господаря, що володіє відповідними навичками, вміннями та професійною майстернісю;
  • Вміння самостійно на основі сучасних знань про ринкову економіку застосовувати власні здібності у системі виробництва, науки, освіти.

    • 2. Прищеплення любові до обраної професії основне завдання трудового виховання. Допомагають у трудовому вихованні молоді медичного училища наступні форми і методи роботи:

    чергування навчальних груп у відділеннях Старобільської лікарні;

    заняття у предметних гуртках, проведення дослідницьких робіт з актуальних медичних проблем сьогодення (туберкульоз, СНІД, шкірні захворювання, захворювання сердцево-судинної системи);

    робота волонтерського загону;

    участь у обласних конкурсах профмайстерності;

    участь у науково теоретичних конференціях різного рівня;

    робота будівельної бригади з благоустрою училища, ремонту;

    в межах виконання комплексної регіональної програми Сприяння працевлаштування та вторинної зайнятості молоді Луганщини (20052010 рр.) на базі училища сформований і діє трудовий загін, що виїжджають на роботу до Криму;

    на базі гуртожитку працює клуб Господарочка.

    Виконуючи завдання морально-правового виховання педагогічний колектив працює над:

    1. прищепленням поваги до Конституції України, її державних символів, знання та дотримання законів;
    2. виховання і підготовка студентів до життя і діяльності в правовій, демократичній державі;
    3. прищеплення й розвиток моральних почуттів глибокого усвідомлення взаємозвязку між ідеями особистої свободи, правами людини та її громадською відповідальністю;
    4. боротьбою з корупцією та зловживанням посадовими особами службовим становищем;
    5. пропагандою здорового способу життя. СОМУ є координуючим центром з пропаганди здорового способу життя у районі;

    Педагогічний колектив працює над вихованням у молоді естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на народній естетиці, найкращих надбаннях цивілізації; вихованням духовної культури особистості та створенні умов для вільного формування нею власної світоглядної позиції. Сплановано й організовано дозвілля студентів. Працює ФСК Юність, який ставить за мету пропаганду здорового способу життя, формування у молоді фізичних здібностей, зміцнення здоровя, гармонії тіла і духу, природи і людини. В училищі є два спортивних зали, футбольне поле, спортмайданчик на вулиці. При гуртожитку працює кімната психологічного розвантаження метою роботи якої є: створення умов для реалізації задач з психорегуляції, релаксації зняття емоційно-психологічного напруження, тривожності у студентів; формуванню у них адекватної самооцінки впевненості у своїх можливостях; вивчення індивідуально-психологічних та типологічних особливостей студентів нового набору; надання адресної допомоги потребуючим цього; створення комфортних умов в адаптаційному періоді; на базі кабінету проводиться аналітична робота за результатами тестування студентів: Статус нервово-психічного стану Кольоровий тест Люшера; Характерологічний (за Леонгардом)

    Таким чином, колектив Старобільського обласного медичного училища працює над створенням умов для самопізнання самовиховання, життєво значущого вибору, формують світогляд особистості, визначають формування ключових життєвих позицій.

    Виховання це перш за все живе слово викладача, живі людські взаємостосунки викладача зі студентами, формування свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто людини з притаманними її особистісними якостями й рисами характеру, світоглядом і способом мислення, почуттями, вчинками та поведінкою, які спрямовані на саморозвиток та розвиток демократичного суспільства в Україні.

     

     

    Список використаних джерел

     

    1. Административное управление воспитательным процессом /Сост. Н.П.Кузнецова, Е.В.Мейснер. Волгоград: Учитель, 2006. 250с.
    2. Амеліна О.Школа-родина: від концепції до практичної реалізації// Директор школи, ліцею, гімназії. 2005. №6. С.168171.
    3. Аніскіна Н.О. Технологія планування стратегічних змін. Харків: Основа, 2005. 109с.
    4. Аспекти управлінської діяльності в школі. Частина 1 / Упоряд. Н.Мурашко. К.: Редакція загальнопедагогічних газет, 2003. 128с.
    5. Аспекти управлінської діяльності в школі. Частина 2 / Упоряд. Н.Мурашко. К.: Редакція загальнопедагогічних газет, 2003. 129с.
    6. БайденкоВ.И.Болонский процес: Курс лекций. М.: Логос, 2004. 208с.
    7. Бех І.Д.Виховання особистості: У 2 кн. Кн.Д: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Наук, видання. К.: Либідь, 2003. 280с.
    8. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. К.: ІЗМН, 1998. 204с.
    9. БойкоА.М.Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації (підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями). Навчально-методичний посібник. К.: ІЗМН, 1996. 232с.
    10. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2ч.4.1 / Под общ. ред. И.Т.Фролова. М.: Политиздат, 1990. 367с.
    11. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2ч.4.2 / ФроловИ.Т., Араб-ОглыЗ.А., АрефьеваГ.С. и др. М.: Политиздат, 1989. 639с.
    12. Виховна робота в школі: актуальні проблеми розвитку та модернізації. Методичні рекомендації заступникам директорів із виховної роботи, педагогам-організаторам, класним к?/p>