Управление многоцеховым производством и установление равновесия
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
е 300 долларов на обучение в колледже и оставлял бы 900 долларов для расходов на другие блага.
Если вместо этого работник получал бы бесплатное образование на 1200 долларов, его бюджетная линия стала бы I1BF2 co ступенькой I1В, которая представляет собой выплату натурой в виде 12 часов в год. Пунктирный участок линии I2B представляет собой рыночные наборы, которые могли бы быть куплены при получении 1200 долларов надбавки к заработной плате, но не могут быть получены, если 1200 долларов затрачены на образование.
Теперь очень легко продемонстрировать, что работник, чьи кривые безразличия отображены на рис. 3, выиграл бы больше при повышении заработной платы, чем при дополнительной выплате натурой. Когда 1200 долларов даны в виде дополнительной льготы, работник в равновесии в точке В, где он получает право на прослушивание 12 учебных часов в год и тратит 12 тыс. долларов на другие блага. В точке В он достигает уровня полезности U2, который меньше, чем в точке Е', которой соответствует получение им надбавки к заработной плате в 1200 долларов. Этот работник, таким образом, предпочел бы повышение зарплаты дополнительной льготе, предполагая, что образование - нормальный товар. Если же оно было некачественным товаром, то результат был бы даже сильнее выражен из-за того, что рост денежного вознаграждения привел бы к уменьшению часов обучения в год.
Рис. 4. Вознаграждение в денежной и натуральной форме: случай с безразличным работником.
Иные работники могут не делать различия между двумя рассматриваемыми формами вознаграждения. Рис. 4 показывает такого работника, который также зарабатывает 12 тыс. долларов в год и который испытывает большую тягу к дополнительному образованию. Первоначальное равновесие для этого работника достигается в точке E1, где рыночный набор включает 6 учебных часов в год. У работника остается тогда 11400 долларов для расходов на другие блага. Если ему повышают заработную плату на 1200 долларов, он выбирает рыночный набор, представленный точкой Е2, который включает в себя покупку 15 учебных часов в год. Таким образом, он использует 900 долл. от повышения заработной платы на дополнительное образование и 300 долларов на другие блага. Общие расходы на образование у данного работника составляли бы 1500 долларов в год. Если бы 1200 долларов были выданы ему в виде дополнительной льготы, бюджетная линия приняла бы форму I1BF2. Однако из-за того, что работник желает пол учить более 12 учебных часов в год, он не будет ни выигрывать, ни проигрывать, получая льготу на образование. Любой работник, который выбрал бы, по крайней мере, 12 учебных часов с повышением заработной платы в деньгах, был бы безразличен к рассматриваемым двум формам вознаграждения. При дополнительной льготе этот работник тратит 300 долларов своих собственных сбережений на потребление более чем 12 часов обучения, обеспечиваемых работодателем.
Можно заключить, что вознаграждение работников в форме дополнительных льгот, а не в форме эквивалентного количества денег, ухудшает положение некоторых работников и не улучшает ничьего положения. Работники всегда могут использовать денежное вознаграждение для приобретения благ, предложенных предпринимателем. Таким образом, денежные выплаты не мешают этим рабочим приобретать те же рыночные наборы, которые предприниматель предлагает им в форме дополнительных льгот натурой.
Компенсацией в форме льгот, а не в денежной форме предприниматель может настроить определенных работников против работы в его фирме. Такие работники, как, например, показанный на рис. 3, предпочитают работать в той фирме, которая выплачивает денежное вознаграждение. Например, фирма, предлагая семейное медицинское обеспечение, может потерять некоторых работишкой без семьи или с маленькими семьями. которые будут искать работу в тех фирмах, которые вместо льгот натурой предлагают денежные выплаты.
Следует прокомментировать и случаи, в которых предприниматели могут получить скидку на блага, предлагаемые в виде дополнительных льгот. Предположим, фирма заключила соглашение с местным колледжем на оплату обучения по цене 75 долларов за час. Это означает, что фирма теперь может предоставлять своим работникам 16 учебных часов в год, расходуя 1200 долларов на работника. Служащие фирмы, конечно, могут получить дополнительный курс, если они захотят, по сниженной цене 75 долларов в час. Как проиллюстрировано на рис. 4, бюджетная линия принимает форму I1BF3. Участок ВF3 более пологий, чем участок ВF2. Это отражает тот факт, что фирма и ее служащие получили скидку на цену обучения, независимо от того, кто платит: фирма или ее работник. При этих обстоятельствах работник, показанный на рис. 4, будет а равновесии в точке В, где достигает уровня полезности U3, превышающего уровень U2, который он имел бы при получении образовательной льготы в 1200 долларов. Работник решает пройти обучение в течение 16 часов, которые полностью оплачиваются компанией.
Необходимо также разобраться и с тем случаем, когда дополнительные льготы натурой облагаются налогом. Предположим, что работник, чьи кривые безразличия показаны на рис. 3 платит 25% налога на денежные доходы и не платит никаких налогов на льготы в форме платы за обучение. Теперь становится более вероятным, что работник предпочтет дополнительные льготы дополнительным денежным выплатам. Увеличение зарплаты на 1200 долларов повысит его доход только на 900долларов после упла?/p>