Теоретические основы применения компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
?нструментария - наличие у пользователя элементарных навыков работы с компьютером, в частности с программным пакетом MS Office.
Для учителя особое значение приобретает простота использования MS PowerPoint. Разнообразные информационные объекты: тексты, лексический и грамматический материал, изобразительная наглядность, могут быть наиболее эффектно представлены за iет разнообразных возможностей управления ходом показа слайдов.
Оформительские возможности программы PowerPoint не противоречат требованиям, предъявляемым к традиционной наглядности, напротив, дополняют их специфическими компьютерными тонкостями.
ММП должны отвечать определенным требованиям:
нейтральная цветовая гамма фона слайда;
простая структура шаблонов;
оправданное использование эффектов анимации и звуковых эффектов;
расположение на слайде не более пяти элементов;
максимальный размер фотографий 500б;
наименьший размер шрифта, который может увидеть аудитория, 24пт;
На уроке английского языка в основном применяются обучающие презентации. Они различаются по видам речевой деятельности (при обучении чтению, письму, говорению или аудированиию); по аспектам речи (при обучении лексике, грамматике или фонетике); по видам опор (содержательная, смысловая, вербальная, иллюстративная).
Использование МПП PowerPoint в учебном процессе упрощает применение различных видов языковых и речевых упражнений: имитативных, подстановочных, трансформационных, репродуктивных (Пассов Е.И.)
Что касается демонстрации МПП на уроке, то следует сказать, что смену слайдов лучше осуществлять не в автоматическом режиме, а посредством нажатия клавиши или щелчка мыши. В процессе демонстрации можно использовать функцию рисования на слайде (для составления схемы, например, или выполнения упражнения Matching).
Можно предложить такие способы использования презентации на уроке:
МПП проецируется на большой экран, учащиеся следят за ходом презентации со своих мест, такая презентация может использоваться на любом этапе урока (для презентации нового материала, его тренировки);
Учащиеся видят презентацию на экранах своих компьютеров, учитель дает пояснения (с помощью монитора или большого экрана);
Учащиеся самостоятельно знакомятся с презентацией (во внеурочное время); она выступает в качестве электронного раздаточного материала (тестирование, справочные материалы, повторение пройденного материала).
Таким образом, можно сказать, что программа PowerPoint позволяет учителю создавать качественные учебные материалы для выполнения конкретных учебных задач.
1.3 Использование компьютерных программ и обучающих дисков при обучении иностранному языку
Обучающие программы по английскому языку это Репетитор, Профессор Хиггинс, Привет, Америка! English Gold и многие другие. Я расскажу более подробно о программе11 уроков английского языка (авторы Г.Г. Сильницкий, И.Н. Бочкарева и др.;Центр информатики, Смоленск) и Репетитор (авторы А.Я. Жислин, Р.Е. Пчелкин и др.; Международный центр финансово-экономического развития, Москва).
) Программа 11 уроков включает в себя грамматические явления, изучаемые в VI-VII классах общеобразовательной школы: времена, модальные глаголы. Каждый урок посвящен отдельной теме и включает в себя большое количество упражнений, которые можно использовать как для тренировки и закрепления, так и для контроля знаний учащихся. На первых страницах расположен справочный материал, к которому ученик может: прибегать при необходимости, и лексика, используемая в упражнениях. Упражнений много, и уровень сложности идет по нарастающей. Учитель имеет возможность найти каждому ученику задание по силам, что является хорошим стимулом в работе [17, с.189].
Расскажем, например, о работе над темой Страдательный залог. Впервые эта тема вводится в VII классе. Тема трудная, и требуется немало времени для ее усвоения. Покажем в виде таблицы часть экрана, на котором изображено упражнение, используемое на этапе тренировки и закрепления осваиваемого материала.
Unit 11. Страдательный залог. The Passive Voice. Вставьте нужную форму вспомогательного глагола в настоящем времени: The letter тАж written.The letter is written. The cups тАж broken. The cups are broken.
В левой части экрана - исходное задание, в правой - его выполнение. Вписанные вместо многоточия слова выделены курсивом.
Для выполнения задания ученик подводит курсор и печатает нужное слово на месте многоточия. Он имеет возможность сам исправить ошибки, допущенные во время набора. За каждое выполненное задание ученик, нажав кнопку F10 получает оценку very good, good, not bad,bad. На экране видны все ошибки, допущенные учащимся во время работы, они высвечиваются красным цветом. Таким образом, есть возможность сразу же проанализировать сделанное, а это очень важно. Учитель объясняет ученику полученную оценку, если это необходимо, и записывает результат на контрольном листе, чтобы в конце урока подвести итог.
Объем выполненных заданий примерно на треть больше того, что было бы сделано на обычном уроке. Неудовлетворительных оценок на таких уроках, как правило, не бывает, потому с базовым уровнем справляются все учащиеся [8, с.34].
) Программа Репетитор отличается от программы 11 уроков... тем, что ее можно использовать как для обучения устной речи, так и для освоения грамматического материала. Речь пойдет об использовании программы Репетитор для освоения грамматики. Прог