Тематичний контроль оцінювання знань учнів з курсу "Основи економіки"
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ирає в себе вимоги до попереднього, а також додає нові характеристики.
Критерії оцінювання навчальних досягнень реалізуються в нормах оцінок, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок, які оцінюються, та показником оцінки в балах.
Таблиця №1
Рівні навчальних
досягненьБалиЗагальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів1Учень (учениця) може розрізняти обєкти вивченняI. Початковий2Учень (учениця) відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про обєкт вивчення 3Учень (учениця) відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання 4Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію II. Середній5Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило6Учень (учениця) виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його(її) правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком. 7Учень (учениця) правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії III. Достатній8Знання учня (учениці) є достатніми, він (вона) застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші звязки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його (її) логічна, хоч і має неточності 9Учень (учениця) добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією 10Учень (учениця) має міцні знання, здатний (а) використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення, аргументувати їхIV. Високий11Учень (учениця) на високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі та в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розвязувати проблеми 12Учень (учениця) має системні глибокі знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення
РОЗДІЛ ІІ Методичне забезпечення теми ЯК СТВОРЮЄТЬСЯ ТА ВИМІРЮЄТЬСЯ БАГАТСТВО ДЕРЖАВИ? з дисципліни Основи економіки у 10 класі
ІІ.1 Рекомендації щодо вибору навчальних програм з курсу Основи економіки
У класах суспільно гуманітарного спрямування Основи економіки рекомендовано викладати за програмою загально культурного рівня. Основна її мета це формування економічного мислення учнів, що має стати підґрунтям свідомого сприйняття власних економічних рішень. Сприйняття економічних процесів виховує цивілізованих господарів, обізнаних споживачів і платників податків, кмітливих заощадників та інвесторів.
У класах природно математичного та технологічного спрямування,а також у деяких ЗОШ учні яких планують повязати своє життя з економічною спеціальністю Основи економіки рекомендується викладати за програмами навчання за якими потребує готовності учнів до глибокого розуміння основних економічних явищ, взаємозвязків між ними.
Серед класів технологічного напрямку виділяють класи прикладного та поглибленого вивчення економіки.
У класах з поглибленим (теоретичним) більше часу відводиться на вивчення курсу Основи економіки. Викладання цього курсу зорієнтоване на досить високий рівень теоретичних узагальнень, широке використання математичного апарату, розвязування завдань підвищеної складності. В економічних класах прикладного спрямування Основи економіки вивчають лише у 10 класі і це є підґрунтям для набуття спеціальних економічних знань.
В 11 класі учням цього напрямку пропонують спец курси, які дають допрофесійні знання та вміння.
Основна мета курсу Основи економіки - це формування економічного мислення, що дасть змогу свідомо розвязувати проблеми.
Програма курсу Основи економіки складається з 5 розділів:
- Вступ до економіки.
Учні ознайомлюються з предметом та методами дослідження, розглядають основні проблеми економіки, класифікують обєкти економічних відносин.
- Економіка домашнього господарства.
Учні ознайомлюються з суттю економічних проблем та інтересів, змістом домашнього як економічного субєкта.
3. Економіка підприємства (фірми).
Вивчаються процеси виробництва на підприємстві, основні види та зміст підприємницької діяльності, основні складові менеджменту, маркетингу.
- Національна економіка.
Структура національної економіки. Основні економічні показники, господарювання на макрорівні, складові фінансово-грошової системи країни, соціальний захист населення, адміністративні та економічні методи державного регулювання.
- Міжнародна економіка.
Світове господарство, його закономірності розвитку, міжнародний розподіл праці.
Експериментальна програма Основи економіки за редакцією Л. П. Крупської ?/p>