Специфика воспитательного процесса в социальной работе
Информация - Социология
Другие материалы по предмету Социология
Содержание
Введение
1. Специфика воспитательного процесса в социальной работе
2. Моделирование воспитательного процесса в социальной работе
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Развитие социального направления в педагогике способствовало выделению особой отрасли теории и практики - социальной педагогики. Проблемы, которые характерны для социальной педагогики, стали проявляться в обществе в 1970-е гг. ХХ века - возник кризис системы воспитания. Появились разработки новых вариантов работы с детьми по месту жительства и соответствующие методические рекомендации.
В настоящее время к социальной педагогике обращаются самые разные категории общества. Ныне особенно обострилось противостояние человека и среды, взаимодействие личности и среды. Происходит активная социализация личности в области семейного, гражданского, религиозного и правового воспитания. Такое целенаправленное воздействие на человека и есть социальное воспитание. Это многоуровневый процесс усвоения знаний, норм поведения, отношений в обществе, в результате которого личность становится его полноправным членом. Социальная педагогика рассматривает процесс воспитания, социологию личности в теоретическом и прикладном аспектах, то есть социальная педагогика выступает и как наука, и как область практической деятельности, нацеленная на преобразование окружающей среды, создание гуманных воспитывающих отношений в социуме, поиск механизмов педагогически компетентного вмешательства в различные, в том числе кризисные, ситуации социальной действительности. Поскольку социальная педагогика направлена на предупреждение зарождения и развития негативных социальных процессов, то одной из ее значительных функций является прогнозирование и моделирование. Ведь без осуществления системной, предусматривающей ход эволюции многих социальных процессов, деятельности, трудно наладить серьезную социальную работу, предполагающую помощь и защиту населения.
Цель работы: рассмотреть специфику воспитательного процесса в социальной работе и необходимость его моделирования.
. Специфика воспитательного процесса в социальной работе
В современных развитых обществах образуется целая система социальных институтов - исторически сложившихся устойчивых форм объединенной деятельности членов общества по эксплуатации общественных ресурсов для удовлетворения определенных социальных потребностей.
Появление такого социального института, как воспитание, необходимо для организации относительно социально-контролируемой социализации членов общества, для трансляции культуры и социальных норм, а в целом для создания условий удовлетворения социальной потребности - осмысленного взращивания членов общества.
Воспитание - это основополагающая категория педагогики, оно является базовым, так как обеспечивает основной пласт формирования личности, отвечающий за адаптацию ребенка к общественной жизни, знание им основных норм поведения и общения.
Независимо от уровня своего развития люди постоянно находятся во власти воспитательных воздействий и воздействуют сами. Б.Т.Лихачев рассматривает воспитание с различных точек зрения, выделяя три основные концепции:
воспитание - необходимая и обязательная часть той социальной среды, благодаря которой осуществляется выживание человека;
с социально-культурной точки зрения воспитание представляет собой - объективный социальный механизм передачи между поколениями жизненно важного опыта;
с философско-религиозной позиции - воспитание является тем божественным механизмом, с помощью которого осуществляется передача веры из поколения в поколение.
Сущность воспитания отражается в конкретном историческом процессе, который включает в себя отношения людей, их деятельность в обществе, именно благодаря ему осуществляется передача культурного опыта, знаний и трудовых умений и навыков.
Назначение воспитания состоит во взаимодействии поколений, обогащении опыта последующих поколений.
Нарастающее усложнение структуры и жизнедеятельности каждого конкретного общества приводит к тому, что на определенных этапах его исторического развития:
) воспитание дифференцируется на семейное, религиозное и социальное, роль, значение и соотношение которых не являются неизменными;
) воспитание распространяется от элитарных слоев общества к более низшим и охватывает все большее количество возрастных групп (от детей до взрослых);
) в процессе социального воспитания выделяются как его составляющие сначала обучение, а затем образование;
) появляется коррекционное воспитание;
) складывается диссоциальное воспитание, осуществляемое в криминальных и тоталитарных, политических и квазирелигиозных сообществах;
) меняются задачи, содержание, стиль, формы и средства воспитания;
) растет значение воспитания, оно становится особой функцией общества и государства, превращается в социальный институт.
Социальная работа - профессиональная деятельность, связанная с оказанием помощи индивидам, группам, общинам в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию; созданием условий для достижения этих целей в социуме.
Главной целью профессиональной деятельности специалиста по социальной работе считается забота о качестве жизни и раскрытия возможностей личности человека, семьи, общества.