Специфика воспитательного процесса в социальной работе
Информация - Социология
Другие материалы по предмету Социология
?р сотрудников, проверка, пропаганда лучшего опыта);
влияние на человека. Процесс влияния на человека - это процесс педагогического и психологического воздействия. Этим и занимается социальный работник - социальный педагог.
В чем основное назначение социального педагога: это социальная защита ребенка, подростка, оказание ему социальной или медицинской помощи, умение организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию.
Таким образом, социальная работа и социальная педагогика тесно связаны между собой. Каждого педагога можно считать социальным работником, и в идеале все категории социальных работников должны иметь определенный уровень социально-педагогической подготовки.
Активизация социальной работы в нашей стране послужила сильнейшим стимулом развития социальной педагогики. В свою очередь разработка проблем социальной педагогики способствует развитию социальной работы, представляющей собой высокопрофессиональную социально-педагогическую деятельность, способную внести свой вклад в интеграцию воспитательных сил общества с целью повысить культурный уровень.
В социальной педагогике понятие воспитание - имеет широкую социальную трактовку. Это не только образование как овладение знаниями, а именно социальное становление человека, его социальное взросление, осуществляющееся в процессе его включения в жизнь общества.
Социальное воспитание - это забота общества о поколении будущего, это поддержка человека обществом, коллективом, другим человеком. Это помощь человеку в усвоении и принятии нравственных отношений, которые сложились в семье и обществе, принятых правовых, экономических, гражданских и бытовых отношений. Это значит - научить человека найти новый путь в своей жизни и перестроиться в новой жизненной ситуации.
Подлинное воспитание требует глубокого понимания природы человека, его знаний, опыта, интереса. Чтобы добиться успеха в этой области, необходимо изучать человека еще ребенком, уметь наблюдать, анализировать его поступки, знать обстановку, в которой он живет, влияние на него окружающей среды.
Термин социальное воспитание означает процесс, помогающий человеку совершенствовать себя, достигнуть успеха в определенной жизненной ситуации, ориентироваться в общественных отношениях. Процесс социального воспитания происходит в семье, в школе, во всех звеньях образования, в труде.
Задачи социального воспитания:
исследование проблем содержания и способов обеспечения наиболее оптимального социального воспитания различных групп населения, отдельных категорий людей, отдельных личностей;
исследование проблем социального воспитания личности в условиях семьи, образовательных и специальных учреждений;
изучение опыта социального воспитания в различных типах семей, учреждениях;
изучение зарубежного опыта социального воспитания и адаптация его к отечественным условиям и др.
Воспитательная технология - совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.
При этом она опирается на соответствующее научное моделирование (проектирование), при котором эти цели задаются однозначно и сохраняется возможность объективных поэтапных измерений и оценки личностных свойств и качеств человека на конкретном этапе его развития.
Под механизмами воспитания понимают те процессы, которые происходят в личности когда она вступает во взаимодействие со средой и воспитателем, и которые оказывают влияние на изменения, происходящие в личности. Выделяют следующие механизмы социализации:
Самоограничения, - если человеку кажется, что его достижения менее значительны, самоуважение понижается, даже прекращает деятельность.
Интеллектуализация, - когда человек переживает страх и тревогу, абстрактно рассуждая о ситуации, а не разрешает ее.
Рационализация - изобретение логичных рассуждений для ложного объяснения своих психических состояний, неудовлетворение потребностей.
Эффективность воспитательного процесса зависит от методов и от формы его организации.
Форма воспитания - это внешнее выражение процесса воспитания. Можно выделить различные формы воспитания.
Методы воспитания - это конкретные способы формирования чувств, поведения в процессе решения педагогических задач в совместной деятельности воспитуемых с воспитателями. Это способ управления деятельностью, в процессе которого осуществляется самореализация и развитие личности. К ним относятся: убеждение; упражнения; предъявление воспитаннику социально-культурной нормы; отношения и поведения; воспитывающие ситуации; стимулирование деятельности и поведения.
Итак, воспитание как социальный институт включает в себя:
) совокупность семейного, социального, религиозного, коррекционного и диссоциального воспитания;
) набор социальных ролей: воспитуемые, воспитатели-профессионалы и волонтеры, члены семьи, священнослужители, руководители государственного, регионального, муниципального уровней, администрация воспитательных организаций, лидеры криминальных и тоталитарных групп; воспитательные организации различных видов и типов;
) системы воспитания и органы управления ими на государственном, региональном, муниципальном уровнях;
) набор позитивных и негативных санкций, как регламентированных документами, так и неформальных;
) ресурсы: личностные (каче