Социально-психологические особенности тревожных состояний у детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?оким, низким и средним уровнем тревожности составило:
Высокий уровень тревожности - 12 чел. (38%), что говорит о недостаточной эмоциональной приспособленности детей к тем или иным социальным ситуациям.
Средний уровень тревожности - 20 чел. (62%), что говорит о неуверенном отношении в поведении с окружающими людьми.
Низкий уровень тревожности - 0 чел (0 %), говорит о том, что хорошо адаптированных детей в данной группе нет.
Таким образом, данные нашего исследования подтвердили что существует связь между проявлением тревожности и самооценкой личности. Ребенок с повышенным уровнем личностной тревожности склонен воспринимать угрозу своей самооценке. Как правило, у него формируется неадекватная заниженная самооценка. Типичным проявлением заниженной самооценки является повышенная тревожность.
Рекомендации:
. Тревожные дети нуждаются в коррекционном воздействии. Тревожность применительно к человеку - свидетельство ограниченных средств, которыми он располагает для преодоления затруднений неприятных для себя ситуаций, компенсирует недостаток средств, используемых в собственной деятельности и взаимодействии с другими людьми.
. Так как у некоторых детей коммуникативные навыки слабо выражены, мы предположили, что коррекционно-развивающая работа должна быть направлена не только на снижение тревожности, но и на развитие коммуникативных навыков, на повышение представлений о собственной ценности, на развитие уверенности в собственных силах, повышение самооценки, а также способности наиболее успешно реализовать себя в поведении и взаимодействии с окружающими людьми.
Исходя из вышеописанного можно сделать вывод, что в ходе исследования тревожности детей дошкольного возраста детского сада № 62 было выявлено, что большинство детей имеют средний и высокий уровень тревожности и самооценки, что является показателем их эмоционального неблагополучия. Именно эти дети нуждаются в первую очередь в психокоррекционной помощи.
блок
Формирующий эксперимент исследования включал в себя проведение с детьми занятий, направленных на снижение реакций страха у детей.
.Рисуночный тест Кинетический рисунок семьи (Р. Бернс и С. Коуфман)
К высокому уровню детско-родительских отношений относим рисунки, где ребёнку комфортно в семье, на рисунке присутствуют все члены семьи, в центре рисунка - сам ребёнок в окружении родителей; изображает себя и родителей нарядными, тщательно прорисовывает каждую линию, на лицах взрослых и ребёнка - улыбка, прослеживается спокойствие в позах, движениях. Анализ рисунков показал, что из 32 семей к высокому уровню детско-родительских отношений можно отнести только 9 семей (30 %), что говорит об оптимальный уровень родительских отношений
Средний уровень детско-родительских отношений: отсутствие кого-либо из членов семьи, наличие беспокойства, ребёнок рисует себя грустным, вдали от родителей, наличие враждебности по отношению к взрослым через штриховку деталей, отсутствие некоторых частей тела (рук, рта). К среднему уровню детско-родительских отношений можно отнести 15 семей (50%), что говорит о нейтральном уровне родительских отношений.
Низкий уровень детско-родительских отношений: наличие одного из родителей с предметом, угрожающим для ребёнка (ремень), запуганное выражение лица ребёнка, ощущение эмоционального напряжения через использование в рисунке тёмных красок. К низкому уровню детско-родительских отношений мы отнесли 6 семей (20 %), что говорит об отрицательном уровне родительских отношений
Наличие враждебности по отношению к родителям прослеживается через прорисовку таких деталей, как разведённые руки, растопыренные пальцы, оскаленный рот и т.д.
После того, как дети нарисовали семью, мы предложили ряд вопросов, ответы на которые позволили нам выявить причины, вызывающие у детей тревожность в системе детско-родительских отношений:
физическое наказание - 3%, что говорит о том, что к ребенку дома применяют угрозу силы.;
отсутствие общения с родителями -10%, что говорит о нехватке внимания со стороны родителей;
неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм одного из родителей) - 5%, что говорит о том, что ребенку некомфортно в таких условиях, ему нужен покой;
общение с ребёнком на повышенных тонах -6%, это говорит о том, что в семье на ребенка постоянно повышают голос.
Результаты теста представлены на рисунке 1.
Рисунок 1. Рисуночный тест детей
Условные обозначения:
% - высокий уровень детско-родительских отношений (9 детей), что говорит об оптимальный уровень родительских отношений в семье.
%- средний уровень детско-родительских отношений (15 детей), что говорит о нейтральном уровне родительских отношений в семье.
% - низкий уровень детско-родительских отношений ( 6 детей), что об отрицательном уровне родительских отношений в семье.
Таким образом, по результатам этого теста мы можем судить, что далеко не во всех семьях царит атмосфера положительных детско-родительских отношений. В основном они носят переменный характер.
Итак, нами было выявлено:
8 детей, не удовлетворены своим положением в семье.
15 детей часто испытывают дискомфорт, хотя и удовлетворены.
В результате предшествующей диагностики мы предположили, что этих детей не устраивают взаимоотношения с родителями.
. Методика Неоконченные предложения А.И.Захарова
Результаты этого обследования помогли нам выявить отношения детей к родителям.
. Позитивн