Социально-педагогическая поддержка неполной семьи в вопросах социализации младшего школьника
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ических результатов дает нам возможность сделать следующие выводы:
1.На современном этапе развития общества процесс социализации ребенка в семье - это психолого-педагогическая проблема. Так как семья является первичным институтом социализации для ребенка, то именно она оказывает на ребенка самое неожиданное влияние. Это влияние может быть как положительным, так и отрицательным, ведь все зависит от воспитательного потенциала семьи, от родителей, от образа жизни, от уровня образованности родителей и т.д. Психологи, педагоги уделяют проблемам воспитания в неполной семье много внимания. Но только совместные усилия родителей и педагогов помогут привести к гармоническому развитию личности.
2.В настоящий момент проблема воспитания и социализации в неполной семье очень актуальна для нашего общества. Люди поняли, что для утверждения в социуме необходимо воспроизведение положительного социального опыта, который накапливается в процессе семейной социализации.
.В современных условиях семья находится в состоянии кризиса, социальной деградации. Нами был проведен теоретический анализ психолого-педагогической, научной, философской литературы, в ходе анализа которой мы выявили следующие тенденции:
-ухудшилось материальное положение семьи;
-растет число неполных семей;
у женщин наблюдается снижение интереса к рождению детей;
наблюдается рост отчуждения детей от семьи и др.
4.Анализируя полученные данные при исследовании, мы увидели, что у большинства детей в формировании жизненной позиции главная роль отводится маме, т.к. именно она больше времени и сил тратит на воспитание своего ребенка.
5.На наш взгляд, родителям необходима помощь в процессе воспитания младшего школьника со стороны педагога, психолога, которые познакомили бы их с методами, приемами осуществления наиболее продуктивного процесса социализации на современном этапе жизни общества. Необходимо также способствовать сближению родителей и детей, т.к. именно благоприятный климат в семье обеспечивает благоприятное психологическое развитие личности младшего школьника.
Обобщая результаты проведенного исследования, мы разработали рекомендации по эффективной социально-педагогической поддержке семейного воспитания, обобщили формы работы классного руководителя с родителями в условиях общеобразовательной школы.
Таким образом, сама ситуация неполной семьи и возникающие в связи с ней проблемы воспитания требуют особенного внимания родителей прежде всего к самим себе, к честной и самокритичной оценке собственных побуждений и поступков. Кроме того, и родителям в этой сложной ситуации следует пробовать изменить свою жизнь и жизнь своего ребенка с тем, чтобы создать все необходимые условия для его полноценной социализации.
Список использованных источников
.Алексеева, Л.С. Психологическая служба семьи в системе социальной работы / Л.С. Алексеева // Школа. - 1999. - № 1. - С. 14-18.
.Антонов, А.И. Социология семьи: учебник для студентов вузов /А.И.Антонов, В.М. Медков. - М.: Изд-во МГУ, 1996.-493с.
.Бочарова, В.Г. Социальная микросреда как фактор развития личности младшего школьника: автореферат на соискание ученой степени доктора педагогических наук / В.Г. Бочарова. - Казань, 1991 - 263с.
Бюллетень Министерства социальной защиты населения РФ. Департамент проблем семьи, женщин и детей. - М., 1995. №1.
.Василькова, Ю.В., Василькова, Т.А. Социальная педагогика: курс лекций / Ю.В.Василькова, Т.А.Василькова. - М: Академия, 2000 - 440 с.
.Веревкина, З.В. Современная семья социальный портрет / З.В. Веревкина //Домашнее воспитание. - 2001. - № 1. - С. 9-12.
.Вершинин, В.Н. Домашнее воспитание: книга для учителей и воспитателей / В.Н. Вершинин. - Чебоксары: Клио, 1998. - 198с.
.Воспитание младшего школьника: пособие для студентов /сост. Л.В.Ковинько, - 3-е изд. - М.: Академия, 1998. - 287с.
.Воспитателю о работе с семьей / под ред. Н.Ф.Виноградовой. - М.: Просвещение, 1989. - 192с.
.Голованова, Н.Ф. Социализация школьников как явление педагогическое / Н.Ф. Голованова //Педагогика. - 1995. - №2. - С.6.
.Гуров, В.Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа: учебное пособие / В.Н. Гуров, Л.Я. Селюкова. - Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 1993. - 184с.
.Дементьева, И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполных семьях /И.Ф. Дементьева //Семья и школа. - 2001. - № 11. - С. 43 - 47.
.Демидов, А.И. Дома одна мама /А.И.Демидов //Семья и школа. - 1999. - №7. - С. 25-27.
.Ершова, Н.М. Воспитание в неполной семье /Н.М. Ершова - М.: Прогресс, 1990. - 230с.
.Зайцев, Д.В. Социологический анализ современной семьи в России /Д.В.Зайцев //Дефектология. - 2001. - №6. - С.3-10.
.Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. / О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева. - М.: Академия, 2000. - 160с.
.Иванцова, А. Изучение особенностей воспитания в семьях / А.Иванцова // Воспитание в семье. - 2000. - №9. - С.16-19.
.Каменева, Т.Н. Неполные материнские семьи /Т.Н.Каменева, Н.С.Степашов. - Курск: Изд. Курского ГУ, 2000. - 50 с.
.Ковалев, С.В. Психология современной семьи / С.В. Ковалев. - М.: Политиздат, 1998. - 208с.
.Кожевников, Е. Нужна государственная семейная политика /Е.Кожевников // Воспитание школьников. - 2001. - №10. - С.9-14.
.Козлова, Т. Это горькое слово - безотцовщина / Т. Козлова //Воспитание школьников.- 2003. - № 9 - С. 58- 60.
.Кон, И.С. Современное отцовство: мифы и проблемы / И.С. Кон //Семья и школа. - 2003, № 4. - С.43.
.Кочубей, Б.А. Без отцатАж (Проблемы семейного воспитания) /Б.А.Кочубей //Семья и школа. - 2000. - № 10. - С. 22-25.
.Лесгафт, П.Ф. Семейное