Социально-педагогическая поддержка неполной семьи в вопросах социализации младшего школьника
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Введение
Воспитание детей, забота о всестороннем их развитии, формирование их личности - основная обязанность родителей. В современном обществе семья стала терять многие из своих функций. Воспитательная роль родителей, ослабеваемая исчезновением совместной деятельности родителей и детей в рамках семейного производства, резко падает в связи с перемещением детей из дома в детские ясли, сады, дома, приюты, школы, интернаты, училища, учебные заведения, сезонные лагеря и прочие социальные учреждения. Родительский авторитет уменьшается из-за разрушения фамилизма, высокой ценности семьи в социокультурном и экономическом смысле, из-за разделения единого Мы родителей на конфликтно-конкурентные Я матери и отца, наконец, из-за сокращения времени живого контакта родителей и детей, появление институциональных родителей, заместителей кровных родителей (профессиональные воспитатели и учителя, средства массовой информации и культуры, лидеры межличностных, неформальных групп сверстников во дворе, школе).
То, что ведущая роль в процессе социализации ребенка отводится семье, понимают, наверное, все: и педагоги, осознающие, что курс полноценного образования невозможен без включения в него воспитательных основ, согласованных с родственниками школьника, и родители, стремящиеся к воспитанию и развитию достойных людей.
В содержании современного семейного воспитания существует огромное количество переменных проблем, в том числе вопросы, связанные с процессом социализации детей, особенно усиливаются эти проблемы в связи с ростом количества неполных семей. Этим обосновывается актуальность обращения к теме данной работы Неполная семья как фактор социализации младшего школьника.
Объектом исследования является семья как первичный институт и фактор социализации младшего школьника.
Предметом исследования является процесс социализации ребенка в семье.
Целью работы является: исследование процесса социализации младших школьников в современной семье. Цель работы будет достигнута посредством решения ряда конкретных задач:
1.охарактеризовать особенности современной семьи;
2.рассмотреть особенности процесса социализации в младшем школьном возрасте;
.проанализировать специфику процесса социализации младшего школьника в неполной семье;
.проанализировать влияние типа семьи на процесс социализации ребенка;
.дать рекомендации по педагогической поддержке неполной семьи в вопросах социализации младшего школьника.
Проблемой развития ребенка в семье занимаются многие ученые, такие как А.В.Мудрик, А.И.Раев, Н.Ф.Голованова, Е.П.Попова, Р.В.Овчарова и др. [10; 27; 30]. По их мнению, социализация - это развитие и саморазвитие человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах.
Ряд ученых (Ш.А.Амонашвили, Л.В.Ковинько, А.И.Захаров, О.Д.Кавашкина, Е.В.Молчанова) занимаются рассмотрением социальных проблем современной семьи. Социализация ребенка в семье происходит во взаимодействии с различными факторами и агентами с помощью основных механизмов (деятельностного, аксеологического, рефлексии, идентификации, имитации) и основных форм (традиционной, рациональной и предметной).
Процесс социализации младшего школьника в семье осуществляется разными путями (подражание, упражнение, требование, создание воспитывающих ситуаций и т.д.). Каждая семья выбирает свой путь в данном процессе, но многое зависит от личностей родителей, от их воспитательных возможностей, от стабильности семьи как институтообразующей системы.
Организация исследования: экспериментальной базой исследования послужила МОУ Экономико-правовая гимназия №23 г. Саранска. В эксперименте принимали участие 21 учащийся 2 А класса.
При написании работы использовались следующие методы: теоретический анализ социологической, философской, психолого-педагогической литературы; сравнительно-исторический метод; прямое, косвенное, включенное наблюдения за деятельностью учащихся; диагностические методы (анкетирование, интервьюирование, беседа, тестирование и другие).
социализация младший школьник семья
1. Теоретические аспекты процесса социализации ребенка в неполной семье
.1 Социализация ребенка в неполной семье как психолого-педагогическая проблема
Общество - это мир людей, человек живет в этом мире. В нем он рождается, становится личностью. Через него воспринимает определенные знания, ценности, нормы поведения. Через него включается в различные виды деятельности, взаимодействует с окружающими и приобретает определенное социальное положение. Со всем этим связан целый ряд таких важных социологических понятий, как социализация, социальные статусы и роли, ненормативное поведение и т.д.
В науку о человеке термин социализация пришел из политэкономии, где его первоначальным значением было обществление земли, средств производства.
Американский социолог Н.Смелзер определяет социализацию как процесс формирования умений и социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям [37, с.55]. Польский социолог Я.Щеранский понимает под социализацией влияние среды в целом, которое призывает индивида к участию в общественной жизни, учи