Создание интерактивного музея группы специальности "Информатика" средствами гипертекстовых технологий
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
? трогать и который по-разному откликается на различное воздействие, давая ответы на Ваши вопросы, предположения и догадки.
Многообразие форм расширяют рамки традиционного музея, позволяя создавать все новые и новые технологии процесса обучения.
Альтернативой виртуальным музеям становятся интерактивные музеи. Интерактивный (Inter - это взаимный, act - действовать) - означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивный музей - это музей где можно и нужно: смотреть, трогать, думать[20].
При создании интерактивного музея в образовательном пространстве педагог преследует целью приблизить обучаемого к диiиплинам, сделать обучаемую тему более доступной для изучения. Всё это не возможно, если не возникает интерес.
Исследовав понятия и проанализировав методические аспекты использования и создания интерактивных методов в процессе обучения в учреждениях начального профессионального образования, мы выполнили вторую задачу настоящей работы и пришли к выводу, что музей в образовательном учреждении создается в целях воспитания, обучения и социализации учащихся. Интерактивный музей подразумевает активное вовлечение в деятельность учащихся.
Интерактивный музей призван формировать устойчивый интерес к приобретению новых знаний, воспитывать желание и готовность к самостоятельному изучению. Только музей оказывает эмоциональное, информационное воздействие т может приобщить учащихся к материальным, культурным, духовным ценностям.
Отличительная особенность интерактивного музея - это игровое, интерактивное образовательное пространство, в котором учащийся может делать что-то самостоятельно, по своему выбору: входить в состав актива или совета музея, быть просто посетителем, участвовать в творческой группе или просто помогать музею.
В результате изучения форм и методов воспитания, с использованием интерактивных методов можно сделать вывод, что музей образовательного учреждения - это сложная, специально организованная, длительная, коллективная, традиционная, творческая, регулярная и интегрированная форма воспитания.
Результатом выполнения второй главы дипломной работы является разработка интерактивного музея группы специальности информатика. Был разработан сайт группы, целями которого являются:
способствование внедрения музейного материала в учебный процесс;
сохранение музейных ценностей, а также их передача последователям;
организация и активное самоуправление работы учащихся;
прививание чувства коллективизма в работе;
сохранение музейных ценностей, а также их передача последователям;
Способствовать включению учащихся в социокультурное творчество, поисково-исследовательскую деятельность.
В качестве выполнения третьей задачи нашего исследования мы описали технологию проектирования интерактивного музея группы специальности информатика. Мы описали, что должен включать музейный сайт, а также все необходимые сведения.
Задача, стоящая перед современным музеем - не просто создание сайта в Интернет, а постепенное формирование полноценного виртуального музея. Главное отличие между ними - в обратной связи: традиционный музейный сайт есть только техническое средство для продвижения музейной информации, а вот виртуальный музей способен оказывать существенное влияние на развитие музея реального, помочь в переосмыслении музейной деятельности.
В данной выпускной квалификационной работе структура музейного сайта организована с помощью гипертекстовых технологий посредством программы Microsoft front page. Данная программа реализована путем создания гипертекстовых технологий.
Гипертекстовая технология - текст, представленный в виде ассоциативно связанных автономных блоков. Гипертекст позволяет включать в страницы ссылки на другие части данного же или другого документа. Это позволяет организовать связь между различными страницами и объединить их в единую систему.
В применяемом редакторе FrontPage редактировать и форматировать тексты, вставляеть рисунки, таблицы, как в обычном текстовом редакторе (например, в Word), очень удобно.
Планирование сайта является одной из самых сложных задач.
В рамках выполнения четвертой задачи были приведены особенности использования интерактивного музея на примере группы специальности информатика.
Результаты выполнения четвертой задачи показали нам, что использование разработанного нами интерактивного музея группы специальности информатика позволяют нам:
-интенсифицировать и индивидуализировать учебный процесс;
-значительно активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить ее стимулирующую составляющую;
-способствовать внедрению материала в учебный процесс;
-активно включать в работу и умение применять гипертекстовые технологии.
Исходя из этого, поставленную цель можно считать достигнутой, а задачи выполненными.
Полученные результаты помогают сделать вывод, что поставленная проблема исследования вполне поддается решению при должном научно-методическом подходе.
Проведенное исследование позволило в рамках выбранной темы решить имеющуюся проблему, изучит особенности использования интерактивного и выявить дальнейшие перспективы работы в данном направлении.
Библиография
1. Барчунова Т.В. Большой толковый социологический словарь. В 2-х томах: Пер. с англ. Н.Н. Марчук. М.: Вече, АСТ, 1999;
. Большой энциклопедиче