Совершенствование управления персоналом на примере ФГУП "Ростехинвентаризация"
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
алист активно включается в систему профессиональных и социально-психологических отношений внутри организации, усваивает новые нормы и ценности, согласовывает свою индивидуальную позицию iелями и задачами производства.
В качестве основных элементов адаптации молодого специалиста можно выделить следующие:
1.овладение системой профессиональных знаний и навыков;
2.овладение профессиональной ролью;
.выполнение требований трудовой и исполнительской диiиплины;
.самостоятельность при выполнении должностных функций;
.удовлетворенность выполняемой работой;
.интерес к работе, возможность реализации своего потенциала;
.стремление к совершенствованию в рамках профессии;
.информированность по важнейшим вопросам работы;
.установление хороших взаимоотношений с коллегами;
.ощущение психологического комфорта;
.чувство справедливого вознаграждения за труд;
.взаимопонимание с руководителем.
Процесс адаптации в целом состоит из профессиональной и социально психологической адаптации. Профессиональная адаптация выражается в определенном уровне овладения профессиональными навыками и умениями, формировании профессионально необходимых качеств личности, развитии устойчивого положительного отношения работника к своей профессии. Социально-психологическая адаптация заключается в освоении социально-психологических особенностей организации, вхождении в сложившуюся в ней систему отношений, позитивном взаимодействии с другими сотрудниками и др.
Таблица 2.2 Степень удовлетворенности специалистов различными сторонами профессиональной деятельности
ПоказательУдовлетворенВ среднем удовлетворенНе удовлетворенОплата труда1482242График работы1683212Отношения с коллегами20282Условия труда на рабочем месте1623020Отношения с непосредственным руководителем189176Отношения с руководством предприятия188204Перспективы профессионального роста746276Работа в целом174335
Адаптированность человека к трудовой среде проявляется в его реальном поведении, а также в таких конкретных показателях трудовой деятельности, как эффективность труда, усвоение социальной информации и ее практическая реализация, рост всех видов активности, удовлетворенность различными сторонами трудовой деятельности.
Основную роль в процессе успешной профессиональной и психологической адаптации играет отдел кадров Красноярского отделения, разрабатывающий комплекс мероприятий, который позволяет снизить как временные, так и психологические затраты на адаптацию новых сотрудников.
В ходе выполнения дипломной работы было проведено исследование, направленное на выявление факторов адаптации молодых специалистов ФГУП Красноярского отделения. В исследовании принимали участие молодые специалисты в возрасте до 30 лет (9%) и от 30 до 40 лет (42%). Стаж работы по специальности у 33% составлял менее двух лет, у 31% от двух до трех лет, у 36% от трех до пяти лет. При этом 24% составляли мужчины и 76% женщины.
Рис. 2.2 Удовлетворенность выбранной специальностью
Одним из важнейших компонентов профессионального становления для молодых специалистов является удовлетворенность выбранной специальностью. Как показывают исследования, удовлетворены своим профессиональным выбором 93% и только 5% молодых специалистов испытали разочарование в выбранной профессии (рис. 2.2).
Важным элементом процесса адаптации считается и профессиональная подготовка. Подготовленными считают себя 66% молодых специалистов, плохо подготовленными 16% (рис.2.3). При этом 57% молодых специалистов имели достаточно реальное представление о своей будущей работе, а для 30% ожидания не соответствовали выполняемым обязанностям (рис. 2.4).
Рис. 2.3 Оценка своей подготовки к работе после окончания учебного заведения
Рис. 2.4. Соответствие реальной ситуации на работе ожиданиям
Безусловно, низкий уровень профессиональной подготовки осложняет адаптацию, увеличивает ее сроки и требует бoльших финансовых вложений. Кроме того, несоответствие реальной работы ожиданиям может говорить о недостаточном количестве практических занятий в процессе обучения специалистов. Степень удовлетворенности молодых специалистов различными сторонами трудовой деятельности характеризуется данными, приведенными в таблице.
Представления о перспективе, знание о возможностях карьерного роста являются одним из важнейших факторов адаптации (рис. 2.5). Однако только 35% молодых специалистов знают о перспективах профессионального роста и о своей возможной деловой карьере, остальные 65% либо совсем не знакомы с этим, либо знакомы в общих чертах. В связи с этим необходимо усилить работу по ознакомлению молодых специалистов с возможностями их продвижения по карьерной лестнице, так как решение этих вопросов касается не только адаптации, но является стимулирующим механизмом производственной деятельности. Проведенные в центре исследования показали, что 25% опрошенных не удовлетворены перспективой профессионального роста (рис. 2.6). При этом 71% молодых специалистов, неудовлетворенных перспективой профессионального роста, не знали о ней, а 70% не довольны оплатой труда и, возможно, поэтому не видят своей дальнейшей перспективы.
Рис. 2.5 Осведомленность о возможной карьере, перспективах роста
Рис. 2.6 Удовлетворенность перспективой профессионального роста
Значительную роль в процессе трудовой адаптации играет наличие н