Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?стоятельной работы по теме Дробно рациональные уравнения.
Цель: Пронаблюдать, как влияет самостоятельная работа учащихся на усвоение знаний и умений при закреплении изученного материала.
Класс 8 Е
Число учеников выполняющих работу 24 человека.
Результаты самостоятельной работы.
ЗаданияВыполнено верноДопущенные ошибкив рассуждениивычислении1889271263314945811
Протокол беседы
После проведения самостоятельной работы по теме Дробно рациональные уравнения я провела беседу с учеником, допустившим ошибки.
- Что нужно было сделать в первом задании. (Решить уравнение, то есть найти корни уравнения или доказать, что их нет)
- Посмотри внимательно на свою работу. В чем твоя ошибка? (Неверно перенес выражение из одной части уравнения в другую).
- Скажи, как нужно правильно перенести выражение из одной части уравнения в другую? (Чтобы перенести выражение из одной части уравнения в другую нужно изменить знак на противоположный и получится уравнение, равносильное данному)
- Верно, так как же правильно решить это уравнение.
Выполнение решения
-Хорошо, так ты разобрался, как правильно переносить выражение из одной части уравнения в другую.
-И надеюсь, что больше аналогичных ошибок ты не допустишь.
Вывод: Целью моей беседы с учащимися 8 Е класса было выяснение причины допущенных учеником ошибок.
-И я выяснила, что ученик допустил ошибку в рассуждениях, при переносе выражения из одной части уравнения в другую.
Причиной этой ошибки является незнание учеником свойства переноса выражения из одной части уравнения в другую. А так же невнимательность.
-Но после повторения свойства ученик смог без особого труда выполнить верно данное задание.
-Поэтому я бы посоветовала ученику лучше учить свойства и уметь применять на конкретных примерах. А так же быть более внимательным и проводить проверку выполненного решения.
Это же я бы посоветовала и многим другим ученикам этого класса выполнивших самостоятельную работу.
Я считаю что необходимо чаще давать учащимся самостоятельные работы и проводить анализ допущенных ошибок, так как это помогает усвоению теоретического материала, а так же вырабатывает умения решать практические задания. А учителю это помогает выявить все пробелы в знании учащихся и в дальнейшем учитывать это.
- Анализ результатов исследования при проведении самостоятельной работы по теме Решение уравнений
Цель: Пронаблюдать как влияет дифференциация в обучении на усвоение учащимися определенной темы.
Показать, что дифференцированный подход активизирует работу учащихся и повышает качество знаний.
Класс 5 Ж
Число учеников выполняющих работу 23 человека.
Результаты обучающей самостоятельной работы.
ЗаданияВыполнено верноДопущенные ошибкив рассуждениивычисленииа1933б1526в1765г2112д2021
- Дифференцированная самостоятельная работа по теме Решение уравнений
Класс 5 Ж
Число учеников выполняющих работу 23 человека.
Уровень А выполняли:
- Киктенко Стас.
- Печениговская Аня.
- Печениговский Андрей.
- Сидельников Витя.
- Киктенко Ю.
- Бородина С.
- Зинченко Ю.
Уровень В выполняли:
- Изербанова Ш.
- Звягинцева О.
- Бородаенко В.
- Мацуга П.
- Сиротенко С.
- Сиротенко Л.
- Фоменко О.
- Романенко Ш.
- Шкарупа Л
Уровень С выполняли:
- Обролов Ш.
- Подопригора С.
- Гринько М.
- Дробина И.
- Мельникова Я.
- Тарануха А.
- Варвашевич А.
Результаты дифференцированной самостоятельной работы.
ЗаданияВыполнили верно работуУровень АУровень ВУровень Са75%б78%в70%г90%
Вывод: Целью моей дифференцированной работы было выяснение того как, как влияет дифференциация в обучении на усвоение учащимися определенной темы.
И результаты моей работы показали, что дифференцированный подход активизирует работу учащихся и повышает их качество. Так как каждый ученик сам определяет для себя степень трудности заданий. Такая работа учит детей размышлять, находить новые способы решения упражнений, а не действовать по образцу. Выполнив более сложное задание им хочется решить не аналогичные задания, а идти дальше, добиваться большего.
Я считаю, что также самостоятельные работы нужно проводить чаще школах, так как все задания рассчитаны на среднего ученика и сильным учащимся нет возможности идти дальше, а так возможность им будет предоставлена.
Заключение.
Я выполнила дипломную работу по теме Самостоятельная работа, как средство обучения решению уравнений в 5 9 классах.
При выполнении дипломной работы мне понадобились не только те знания, которые имеются у меня, но и необходимая работа с дополнительной литературой, составление конспектов уроков и проведение исследовательской работы.
Благодаря выполнению этой работы я поняла, что эффективность процесса обучения зависит от многих факторов. И одним из таких важных факторов является самостоятельная работа учащихся. Ведь проблема методики формирования умений самостоятельной работы является актуальной. Ее решение важно еще с той точки зрения, что дл