Самореализация лиц с ограниченными возможностями и факторы, ее обусловливающие: социологический анализ проблемы
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
?х на протяжении многих лет позволила создать и в большей степени реализовать программы по улучшению их взаимоотношений. Необходимо и в Российской Федерации глубоко изучить эту проблему и создать подобные программы. Эта работа, безусловно, облегчит процесс социальной интеграции.
На вопрос о социально-профессиональном положении, результаты были таковыми. Рабочий, продавец, водитель городского транспорта, охранник, экспедитор и т.п. 15 % респондентов, безработные 4 %, предприниматели, имеющие свое дело 4 % ответивших, специалист, занятый на производстве (ИТР, мастер, руководитель, менеджер и т.п.) 4 %, служащий муниципальных и государственных учреждений, предприятий 13 % опрошенных, специалист, не занятый на производстве (учитель, врач, научный работник, журналист и т.п.) 13 %, домохозяйки 13 %, студенты 17 %, пенсионеры 17 %. Эти результаты показывают, что независимо от статуса инвалидности, такие люди могут найти себе работу, они востребованы в обществе.
Среди респондентов 46 % имеют высшее или незаконченное высшее образование, еще 46 % среднее специальное, и только 8 % от общего числа опрошенных имеют среднее общее образование.
Как видно из полученных результатов, большинство людей с ограниченными возможностями активно вовлечены во все сферы деятельности общества.
Результаты проведенного исследования убеждают в актуальности дальнейшего изучения особенностей самореализации инвалидов, их социально-культурную интеграцию. Однако уже сейчас, опираясь на имеющиеся отечественные и зарубежные данные, следует начинать целенаправленную работу по развитию этого явления. Она должна быть в первую очередь направлена на преодоление негативных стереотипов как на уровне массового сознания, так и на микроуровнях - в органах социальной защиты и здравоохранения, коллективе, где трудится инвалид, семье, школе.
Помимо создания общего положительного фона в отношении инвалидов, содержанием такой работы должно стать просвещение. Просветительские задачи могут решаться не только путем предоставления информации о жизни инвалидов и их возможностях, но и в ходе совместной деятельности лиц с ограниченными возможностями и здоровых. Недостаточная информированность о проблеме инвалидности порождает у значительной части общества предвзятое отношение к возможностям людей со статусом инвалида. Это, в свою очередь, делает самих инвалидов пассивными, безразличными к собственному общественному положению, вынужденными искать пути приспособления к житейским ситуациям. И как замкнутый круг, эти само найденные пути вызывают протест в обществе, которое называет их потребительством, иждивенчеством и т.д. Самый эффективный путь изменения данной ситуации - достижение взаимопонимания между людьми. Одна из форм достижения взаимопонимания - воспитание у подрастающего поколения позитивного отношения к инвалидам через "Уроки понимания инвалидности". В Сыктывкаре существует такая практика - это проведение в школах города Сыктывкара совместно со специалистами социально-реабилитационного центра Надежда, библиотекой Браэля, и обществом слепых уроков в 4-7-х классах о проблемах детей с ограниченными возможностями. Современная система образования предусматривает обучение детей-инвалидов в общеобразовательных школах. Там, где это есть, есть и опыт общения с инвалидами. Предлагаемые уроки рассчитаны в основном на тех детей, которые практически не имеют прямого контакта с инвалидами. В ходе таких уроков рассказывают школьникам, что только в городе Сыктывкаре воспитывается более 500 детей-инвалидов; как им трудно передвигаться, учиться в школах, пользоваться общественным транспортом, заниматься спортом, читать, общаться со сверстниками, реализовывать свои творческие возможности. Специалисты предлагают возможность учащимся сделать первые шаги навстречу детям-инвалидам, участвовать в совместных мероприятиях, самим инициировать социальные проекты, направленные на детей-инвалидов.
Кроме того, полезно наличие центров для лиц с ограниченными возможностями, кружки, творческие студии, клубы по интересам, спортивные секции.
В итоге выдвинутая гипотеза подтвердилась. Следовательно: самореализация является востребованной темой для лиц с ограниченными возможностями, при этом наиболее оптимальными формами являются культурно-творческая деятельность, спорт, общественная деятельность. Также, необходимо отметить, что самореализация носит дополнительный характер, в виде хобби, увлечения, а не основной деятельности, реально приносящей доход. Это может объясняться тем, что далеко не у всех лиц с ограниченными возможностями есть способности или желание превратить хобби в работу с целью получения дохода.
2.2 Опыт социальной работы в решении проблемы самореализации лиц с ограниченными возможностями
Анализ истории развития проблемы инвалидности свидетельствует о том, что, пройдя путь от идей физического уничтожения, изоляции неполноценных членов общества до концепций привлечения их к труду, человечество подошло к пониманию необходимости реинтеграции лиц с физическими дефектами, патофизиологическими синдромами, психосоциальными нарушениями.
Деятельность в сфере социального обслуживания строится на следующих принципах: соблюдение прав человека и гражданина; предоставление государственных гарантий в сфере социального обслуживания; обеспечение равных возможностей в получении социальных услуг и их доступно