Роль и место ЗКРВР в формировании культуры общения военнослужащих в многонациональном коллективе
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
шений, прослеживать их развитие и угасание.
Практика войск показывает, что большинство офицеров желают работать в многонациональных воинских коллективах, однако испытывают трудности в работе с другими национальностями. Основная часть офицеров считает, что необходимо учитывать национальные особенности в боевой и воспитательной работе, причем старшие офицеры убеждены в этом значительно сильнее, чем младшие.
Трудности в работе с воинами различных национальностей испытывают прежде всего молодые командиры рот, взводов, недавние выпускники военно-учебных заведений. Положение дел в частях и подразделениях по вопросу культуры межнационального общения говорит о том, что некоторые заместители командиров подразделений по воспитательной работе несколько преувеличивают свои возможности. Несмотря на то, что многие из них утверждают, что они умеют работать с представителями других национальностей, положение дел показывает: не все из них имеют твердые знания и навыки работы по сплочению многонациональных воинских коллективов, формированию культуры межнационального общения.
В-пятых, особенностью формирования культуры межнационального общения является и то, что сегодня возросла роль многонациональных воинских коллективов в формировании личности воина, в активизации человеческого фактора. Но человек - существо национальное. Поэтому активизировать человеческий фактор нельзя без учета национальных особенностей, интересов, самосознания личности военнослужащего.
Социально-политические преобразования в стране, реформирование Вооруженных Сил создают особенно благоприятные условия для своевременного решения проблем, возникающих в сфере национальных отношений, для утверждения среди воинов армии и флота высокой культуры межнационального общения.
Заместителю командира роты по воспитательной работы необходимо делать все для того, чтобы каждый воин, воин любой национальности, почувствовал в воинском коллективе тепло дружбы, товарищества и взаимопомощи, понял и осознал, что всех воинов объединяют единые цели, обще государственные интересы, единая на всех Родина - Россия.
При оценке некоторых национально-психологических особенностей военнослужащих необходимо руководствоваться следующим методологическим положением: в психологии каждой нации есть положительные и отрицательные черты. Однако нельзя делить нации на плохие и хорошие, как нельзя восхвалять народ за положительные черты и порицать за существующие отрицательные в его духовной жизни, поскольку психология нации отражает противоречивую социальную действительность, противоречивое развитие народов в прошлом.
Социологические исследования и повседневная практика жизнедеятельности воинских коллективов позволяют выделить наиболее общее, типичное, характерное в целом для социально-психологического облика воинов, их национальные особенности, своеобразие социально-экономических, политических и исторических условий. Например, культура, образ жизни, природно-климатические условия, многовековое господства ислама и иные особенности наложили отпечаток на развитие народов Северного Кавказа, многих других наций и народностей России.
Серьезной проблемой становится увеличивающийся с каждым годом рост числа призывников, слабо владеющих русским языком, что существенно замедляет их воинское становление. Значительно чаще, чем прежде, стали встречаться верующие молодые воины. Все эти явления в определенной степени оказывают отрицательное влияние на прибывающую в армейскую среду молодежь, ее взгляды и установки.
Командиру, офицеру-воспитателю необходимо видеть национально-психологические различия военнослужащих, представлять социально-психологический портрет воина конкретной национальности.
.2 Основные направления работы по формированию культуры общения в воинских коллективах
Основными направлениями работы по формированию культуры общения в воинских коллективах являются:
пропаганда героических боевых традиций наших Вооруженных сил, традиций дружбы и взаимопомощи граждан России различных национальностей;
широкое освещение достижений всех братских республик, их дружбы и сотрудничества;
аргументированное, наступательное разоблачение фальсификаторов истории нашей страны, принципиальная борьба против проявлений национальной ограниченности и кичливости, национализма и шовинизма.
Обязанности должностных лиц подразделений по воспитанию воинов изложены в общевоинских уставах. Так, Устав внутренней службы обязывает командира роты (взвода) глубоко знать деловые и морально-психологические качества личного состава подразделения, особое внимание обращается на знание командиром индивидуальных особенностей подчиненных, изучение которых начинается с первых дней пребывания солдата (матроса) в подразделении.
В своей работе по формированию культуры общения между военнослужащими в воинском коллективе командир обязан в полной мере учитывать национальный состав подразделения.
Как правило, в большинстве подразделений служат воины многих национальностей, населяющих Россию. Исходя из этого командиру важно правильно скомплектовать отделения, экипажи, расчеты и взводы, равномерно распределить в них личный состав разных национальностей.
Комплектование взводов, отделений должно способствовать успешному овладению каждым военнослужащим своими функциональными обязанностями в кратчайший срок, полной взаимоз