Речевое поведение радиоведущих
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
зующую разговорный стиль: в принципе, в докризисные-то, которая так же выполняет роль заполнителя пауз.
Подобные случаи могут встречаться, не только при неподготовленности речи, но и если радиоведущий плохо осведомлен в теме эфирного разговора:
Напомню / сегодня мы говорим об ипотечном жилищном кредитовании // ну и / перед тем как мы начнем / аааа / скажу / что компания открытого акционерного общества / ну / уже известна / ааа / несколько лет / ааа / более трех тысяч семей в крае отметили новоселье благодаря…
Радиоведущий ориентируется не только на адресата, находящегося выше его по социальному статусу, но и на радиослушателей, которые могут занимать разные позиции. Так как для успешного проведения речевого акта главным условием является простота и доступность, а понимая что не все слушатели разбираются в данной теме, ведущий просит разъяснить понятия. Важной особенностью в таком примере является его манера просьбы, незнание в терминах он проецирует, непосредственно, на себя используя при том синтаксические особенности разговорного стиля - неполные предложения, обрывистые фразы:
А вот / эээ / в понятиях / я немного в терминах / может быть неправильно / займ и кредит / это несколько разные вещи / да? //
Судя по утверждению в конце вопроса, мы можем предположить, что как раз в этом вопросе говорящий разбирается лучше, чем в остальных.
Е. Вольский: А вот еще для себя хотел уточнить / по материнскому капиталу /…
Такое намеренное проецирование ситуации на себя не случайно, ведущий пытается показать заинтересованность и познания в теме, с целью расположить к себе адресата, завоевать доверие и тем самым сделать коммуникацию еще более успешной. Точно такой же прием осведомленности демонстрирует нам ведущая информационно - развлекательной программы Звездное радио Оксана Якуш. В своем интервью показывает свою заинтересованность в творчестве певца, располагая к себе симпатию, что позволяет ей внедриться в его внутренний мир и вызвать его на откровения:
Александр Яковлевич / в вашей биографии прочитала фразу / Я все равно живу в это мире мне / его очень не хватает // вы ее сказали в двадцати метровой комнате коммунальной квартиры / в которой вы жили вшестером всей семьей //
В информационно-развлекательных программах ведущий может выступать в роли модератора - составителя диалогов, именно он направляет беседу в нужное русло, ему предоставляется возможность заранее подготовить вопросы, и как следствие, его речь будет построена логически грамотно, а в разговорах меньше пауз и их заполнителей. Такой и оказалась речь Оксаны, из чего можно сделать вывод, что к разговору с адресатом выше ее по социальному статусу, радиоведущая подготовилась, выбирая определенное речевое поведение при общении с популярным человеком.
2.3 Симметричность / асимметричность ролевой ситуации
В главе первой мы обозначили, что симметричны ситуации, взаимодействующие участники которых имеют одинаковые социальные признаки (возраст, социальный статус). Асимметричны ситуации, участники которых различаются социальными признаками. В силу некоторых особенностей радиопрограмм: невозможность видеть ведущих и их собеседников, нам не удалось проанализировать речевое поведение радиоведущих в зависимости от такого фактора адресата, как возраст.
Во всех записанных нами программах, между ведущими и адресатами мы наблюдаем асимметричность, и лишь в одном примере, Радиоведущий Евгений Вольский, среди журналистов, ощущает себя на равных, и это не смотря на то, что среди них присутствует глава города Игорь Пушкарев. При обращении он как бы, намеренно не замечает разницу в социальном статусе между главой, главными редакторами и им самим и использует номинацию коллеги:
Коллеги / совсем немножко / две минуты то рекламы…
В ситуации равенства ролей мы наблюдаем использование лексики характерной для разговорной речи: немножко, перебрал:
Коллеги / время совсем не осталось / Игорь Сергеевич перебрал / …
Радиоведущий в такой среде чувствует себя уверенно, и забывая об официальности он вносит в дискуссию разговорный тон общения. И конечно же, мы снова видим проявление отсутствия предварительной подготовки реплик, что выражается в недосказанных фразах.
Заключение
В результате проведенных нами исследований было установлено, что характер речевого общения говорящего и адресата определяется прагматическими параметрами коммуникативной ситуации, включающими в себя пространственно-временные характеристики общения, индивидуальные характеристики участников коммуникации (социальный статус, роль, возраст, жизненный опыт, образование), специфику жанра и другие. В речевой деятельности радиоведущих приморской радиостанции Лемма особое влияние на выбор речевого поведения влияют такие параметры как, характер радиопередачи, социальный статус, симметричность / асимметричность социальных ролей и официальность / неофициальность общения. Так про общении с адресатом в условиях симметричности находящимся по статусу выше он обдуманно и аккуратно подбирает лексику, используя заполнители пауз, а при общении с адресатом находящимся примерно на одном уровне по статусу, в официальный стиль вносит элементы разговорного, с использованием лексики стилистически сниженной нормы: немножко, в принципе, перебрал.
Если рассматривать официальность / неофициальность об