"Оттепель": духовная жизнь, наука и культура (1953-1964 гг.)" в 11 классе общеобразовательной школы
Дипломная работа - История
Другие дипломы по предмету История
рассматривается Патриархия как своеобразная часть системы в государстве. В результате противоборства антирелигиозного и государственного подходов к проблемам Церкви происходит уничтожение церквей, храмов, монастырей. Эти действия оправдываются установкой партийного руководства на развернутое строительство коммунизма. Мы считаем, что в период оттепели Советский Союз утратил много религиозных культурных ценностей. Это нанесло большой урон духовной культуре СССР.Пятая группа получает материал, который освещает взаимоотношения власти и церкви Дополнительная литература Отрывки из документов: -Постановление ЦК "О крупных недостатках в научно-атеистической пропаганде и мерах ее улучшения". - "О крупных недостатках в научно-атеистической пропаганде и мерах ее улучшения" -Циркулярное письмо Совета по делам Русской Православной Церкви от 8 декабря, 1955 года. Вопросы для группы: Каковы были взаимоотношения Церкви и государства, начиная с момента прихода большевиков к власти? Какой отпечаток на все это наложила ВОВ? Почему изменилась политика власти по отношению к Церкви? Какую цель преследовали гонения на духовенство и верующих? Почему потерпела неудачу попытка окончательно уничтожить религию в СССР? Сделайте вывод.IV. Итоговое закрепление.Учитель подводит общие итоги. (некоторые тезисы вывода учитель диктует ребятам) Основные выводы: Духовная и культурная жизнь общества носила противоречивый характер. Происходил процесс оживления культуры, ослабления идеологического контроля, подъем науки и образования. Общий подход власти к культурной сфере отличался прежним стремлением поставить ее на службу официальной идеологии. Либерализация многих областей жизни советского народа, наступившая после смерти Сталина, не обошла стороной и его культурную и духовную сферу. При этом следует отметить определенную противоречивость в процессе развития литературы и искусства в период хрущевской "оттепели". С одной стороны, были реабилитированы репрессированные в годы сталинского режима деятели советской культуры, наблюдался расцвет публицистики, значительно расширялись рамки "дозволенного". Все это готовило общественное сознание для будущих крупных перемен. Поэтому, несмотря на ряд положительных сдвигов, тоталитарная система по-прежнему продолжала жестко контролировать духовную сферу жизни советского народа. После вывода учитель отдельно оценивает наиболее активных учащихся и дает общую оценку работы класса.-ученики слушают, конспектируют тезисы, те что рекомендует учитель.V. РефлексияУчащиеся голосуют за самый лучший буклет и за самое лучшее раскрытие темы. Команда-победитель получает поощрительный приз.VI. Инструкция по домашнему заданиюУчитель поясняет как составить глоссарий: -Глоссарий - это словарь определенных понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой. Как составить глоссарий? - Для начала внимательно прочитайте и ознакомьтесь со своей работой. Наверняка, вы встретите в ней много различных терминов, которые имеются по данной теме. После того, как вы определили наиболее часто встречающиеся термины, вы должны составить из них список. Слова в этом списке должны быть расположены в строго алфавитном порядке, так как глоссарий представляет собой не что иное, как словарь специализированных терминов. После этого начинается работа по составлению статей глоссария. Статья глоссария - это определение термина. Она состоит из двух частей: 1.точная формулировка термина в именительном падеже; 2.содержательная часть, объемно раскрывающая смысл данного термина. При составлении глоссария важно придерживаться следующих правил: - стремитесь к максимальной точности и достоверности информации; старайтесь указывать корректные научные термины и избегать всякого рода жаргонизмов. В случае употребления такового, давайте ему краткое и понятное пояснение; -излагая несколько точек зрения в статье по поводу спорного вопроса, не принимайте ни одну из указанных позиций. Глоссария - это всего лишь констатация имеющихся фактов; - также не забывайте приводить в пример контекст, в котором может употреблять данный термин; - при желании в глоссарий можно включать не только ключевые слова и термины, но и целые фразы.На основе, полученных знаний на уроке, а также после прочтения параграфа 8, главы 2-ой подготовить устный развернутый ответ на вопрос: Какие изменения произошли в советской многонациональной художественной культуре в период "оттепели"? Задание на дополнительную оценку: -сделать глоссарий по пройденному материалу
Раздел III. Сравнительная характеристика школьных учебников, в которых рассматривается тема "Оттепель" в духовной жизни, науке и культуре (1953-1964 гг.)
Содержательные единицыИстория России, 1945-2008 гг. 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2008.Россия и мир. XX век. 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев. - 3-е изд. - М.: Веди-принт, 2004.Отечественная история XX- начала XXI века. 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ А.О. Чубарьян, А.А. Данилов, Е.И. Пивовар. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2005.1. Структура учебника по теме : "Оттепель": духовная жизнь, наука и культура".Глава 2. Реформы Н.С. Хрущева. 5. Политические процессы в СССР в 1953-1964 гг. 6. Экономическое развитие СССР в 1953-1964 гг. 7. Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.: от "духа Женевы" к Карибскому кризис?/p>