Разработка электронного обучающего курса по диiиплине "Методы обработки информации"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
, вводится только для оформления крупных заголовков и рубрик и становится визитной карточкой курса.
Восприятие электронного текста зависит не только от размера и характера шрифта, но и от его цвета.
Требования к цветовым характеристикам формируются из условия оптимального восприятия зрительной информации в зависимости от цветовой палитры, яркости и контрастности изображения на экране монитора.
Цвета лучше всего подбирать насыщенные, контрастные по отношению друг к другу, естественных оттенков, встречающихся в природе (зеленый, синий, голубой, желтый, коричневый). Лучше использовать не более двух-трех цветов (плюс оттенки) для создания цветового стиля одного курса; большее количество цветов создает ощущение лоскутного одеяла, рассеивает внимание. Лучшим цветом для текста является черный или максимально темный в выбранной гамме цветов. Для фона под текстом лучше выбрать светлый тон. Так, например, голубому фону может соответствовать темно-синий цвет основного текста, бежево-желтому - коричневый и т. п.
Определяя цветовую гамму, в которой будет выполнен электронный учебник, следует учитывать некоторые общие требования, обусловленными эргономическими показателями.
Во-первых, необходимо постоянство используемых цветов; одни и те же объекты следует обозначать одинаковыми цветами. Это позволяет сделать цвет одним из элементов прочтения смыслового кода.
Во-вторых, цветовая палитра должна соответствовать относительной видимости предметов изображения; недопустимо наличие цветовых гомогенных полей, снижающих уровень контрастности.
В-третьих, необходимо учитывать соответствие цветов устойчивым зрительным ассоциациям, Так, например, известно, что красный цвет символизирует опасность, желтый - внимание, слежение, зеленый - разрешающий и т.д.
В-четвертых, необходимо равномерное распределение яркости объектов по отношению к фону; яркостный контраст должен быть не менее 60 %.
В-пятых, необходимо оптимально выбирать цвета для смыслового противопоставления объектов (красный - зеленый, синий - желтый, белый - черный).
При оформлении страниц электронного курса важными являются и требования к пространственному размещению информации на экране монитора, которые формируются на основе оптимального сочетания текстовой, графической и текстово-графической информации, способствующего наиболее полному и быстрому усвоению учебного материала. К таким требованиям следует отнести следующие :
Во-первых, форма объектов на экране должна соответствовать устойчивым зрительным ассоциациям. Иными словами, формы объектов на экране должны быть похожи на формы реальных объектов.
Во-вторых, необходимо использовать шрифт, цвет, рамки для маркировки логического ударения, особенно для графической и текстово-графической информации.
В-третьих, последовательность логических ударений должна определяться оптимальным порядком изучения информации.
В-четвертых, расположение графической информации должно способствовать оптимальному порядку ее изучения. В соответствии с этим выделяются три наиболее важных типа полей восприятия графической информации:
поле точного восприятия: около 3-х см вверх-вниз, около 5-ти см вправо-влево от оси зрения;
поле опознания расположения: вверх около 25 см, вниз около 37 см, вправо и влево приблизительно по 35 см от оси зрения (фактически, речь идет о полном экране);
поле главного объекта: 9-10 см во все стороны от оси зрения; при этом в поле главного объекта должно быть не более 4-8 объектов.
Все приведенные выше требования способствуют усилению эффективности обучения, активизации процессов восприятия информации и должны обязательно учитываться преподавателем при подготовке технологического iенария.
Задумывая идею создания электронного обучающего курса по диiиплине Методы обработки информации, нами преследовались несколько целей:
во-первых, предоставить студентам легкодоступное средство обучения, которое включало бы в себя теоретический материал и вопросы для самоконтроля, и выполняло бы обучающую и контролирующую функции;
во-вторых, провести анализ теоретического материала предлагаемого к компьютерной реализации iелью определения его пригодности к подобной реализации и степень ее эффективности;
в-третьих, продолжить внедрение средств новых информационных технологий в процесс обучения.
Разрабатываемый электронный курс предназначен для самостоятельной работы студентов iелью изучения курса в рамках институтской программы. Его создание имеет своей целью предоставить студентам, изучающим данную диiиплину весь теоретический материал, предусмотренный программой курса, а также контрольные вопросы для самопроверки.
Информационно-содержательный блок включает лекционный материал и ряд практических заданий.
В качестве лекционного материала были рассмотрены несколько тем:
информация, методы представления информации
объектно-ориентированное программирование
компьютерные сетевые технологии
информационная безопасность
В качестве практических заданий выступают вопросы для самоподготовки.
Целью включения в учебник практических заданий являлось:
выработка у студентов устойчивых навыков решения подобных заданий;
закрепление на практике полученных теоретических знаний;
оценка качества усвоения студентами нового материала;
повторение и восстановлени