Разработка учебно-методической документации и дидактического обеспечения по диiиплине "История костюма и моды"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ма может быть использована:
- в профессиональных колледжах с углубленным изучением культурологических диiиплин;
- в колледжах с русским этнокультурным компонентом;
- в профессиональных колледжах, где диiиплина История костюма и моды введен в региональный компонент учебного плана или ведется как элективный курс.
Содержание курса разработана с учетом той части Государственного стандарта профессионального образования по диiиплине История костюма и моды, которая касается изучения истории русского народного костюма.
Актуальность курса Русский народный костюм определяется тем, что в современных педагогических доктринах все большее значение приобретают идеи гуманизации содержания образования. Это получает подтверждение на практике: в профессиональных колледжах России широко развиваются учебные диiиплины, связанные с гуманитарной областью знаний. Кроме того, в регионах получили распространение учебные заведения, направленные на углубленное изучение культурологических диiиплин, где важное место занимают предметы, связанные с историей и культурой России.
Современные образовательные тенденции получили наиболее законченное отражение в Национальной доктрине образования (2000), в которой особое внимание уделено освоению культурных традиций разных народов России, в том числе русскому народному костюму, так как русский народ составляет более 80% нашей страны.
Русский народный костюм есть часть мировой художественной культуры. В течении тысячелетней истории русский народный костюм утверждал приоритеты общечеловеческой значимости: милосердие и сострадание, чувство сопричастности к судьбам простого народа, высокие духовные истины нераздельности красоты, добра и любви, а так же исконно национальные идеалы патриотизма и государственности. Эти основы национальной культуры могут сыграть важную роль в заполнении мировоззренческого вакуума в современном колледже, способствовать восстановлению прерванной в ХХ веке связи времен разных поколений, сформировать у студентов традиционно пестуемые в российском общественном сознании нравственные установки. Включение в содержание общего гуманитарного и технологического образования курса iеленаправленным и углубленным изучением русского народного костюма, русских национальных художественных традиций может стать важнейшим заслоном для эмансипации идей приоритета материальных ценностей над духовными, культа силы и насилия и др.
При создании рабочей программы были приняты два основных принципа:
- Изложение и изучение курса не как теоретической развивающей диiиплины общекультурной и гуманитарной направленности, а как прикладного курса ярко выраженной проектной направленности;
- Максимальное использование средств наглядной визуализации в целях обеспечения восприятия материала диiиплины студентами, не имеющими достаточной базовой подготовки.
Структурно тематические разделы диiиплины группируются из лекций и лабораторных работ, имеющих общетеоретическую или практическую направленность, с которыми студент знакомится на предшествующих курсах, в частности, в процессе занятий не только по профильным, но и общетеоретическим курсам.
Наличие большого количества и многообразие междиiиплинарных связей, не исключающим самые разнообразные и самые неожиданные направления, определяются плюсы (курс, как показывает практика преподавания, вызывает большой интерес со стороны студентов), но и минусы (некоторые разделы отдельными студентами воспринимаются с затруднениями из-за слабой базовой общекультурной подготовки). Поэтому в структуру новых для студента тем непременно включаются и "базовые" общекультурные сведения, которые могли быть опущенными в предшествующем образовательном процессе.
Для изучения курса необходимы знания по диiиплинам: Рисунок, Форма образования, История костюма и моды, Конструирование одежды, Материаловедение швейного производства, Технология швейных изделий и др.
Обзор содержания программы:
Курс Русский народный костюм в известной мере диалогичен. В нем под углом зрения культурологической проблематики обобщаются ключевые межпредметные знания, полученные студентами ранее при изучении предметов гуманитарного цикла (литературы, истории и др.). Вместе с тем содержание данного курса не повторяет другие диiиплины, имеет ярко выраженную специфику и новизну, которые обусловлены интегративным и методологическим основанием самого предмета в их взаимосвязи.
Охватывая достаточно широкий круг проблем, курс не направлен на освоение всей суммы теоретических и практических знаний по истории русского народного костюма; сверхзадачей предмета, его принципиальным отличиям от других культурологических диiиплин является воспитательная, мировоззренческая направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть большое в малом, постичь высокий нравственный смысл русского народного костюма, национальных художественных традиций в разных его проявлениях и через обобщенный взгляд на эпоху, и через творчество одного мастера, и даже сквозь призму одного костюма, воссоздающего портретдуховной жизни наших предков.
В основу программы курса Русский народный костюм положены два принципа историзма и тематизма. Принцип историзма позволяет выявить исток