Разработка учебного модуля по курсу "социология" для студентов очной формы обучения технических специальностей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
лите и напишите краткую характеристику основным социальным институтам; - что такое семья; - дайте определение понятию "брак"; - назовите причины появления семьи, как социального института; - перечислите и дайте краткую характеристику особенностям традиционной семьи; - дайте краткую характеристику современной семьи; - перечислите этапы, которые проходит семья; - дайте определение понятию "семейный состав"; - назовите основные группы семейного состава; - в каких значениях используется термин "организация"; - назовите особенности социальных организаций; - дайте характеристику основным типам социальной организации; - что такое бюрократия; - назовите основные черты бюрократии (М. Вебер); - что полагал Т. Парсонс по вопросу о власти.Работайте индивидуально, запишите вопросы и ответы на них в тетради, после выполнения сдайте тетрадь на проверку преподавателю. За правильные ответы на все вопросы - 2 балла
Учебный модуль на тему: "Социализация личности"
Номер учебного элементаУчебный материал с указанием заданийРекомендации по выполнению заданий, оценкаУЭ - 0Цель: в результате овладения содержанием модуля Вы должны получить знания о понятии личности и ее структуре, о формировании личности в процессе социализации.Внимательно прочитайте цель данного модуля.УЭ - 1Подготовка к изучению нового материала: Обсудите в группе по 4 человека и подготовьте устные ответы на следующие вопросы (на вопросы отвечают разные учащиеся): 1. Как Вы считаете, кого можно назвать личностью? 2. Что, по Вашему мнению, влияет на развитие личности?Работайте в группах Правильный ответ на все вопросы оценивается в 1 балл УЭ - 2Изучение нового материала: Цель: получить знания о Задание: внимательно прочитайте лекциюВнимательно прочитайте лекциюУЭ - 3Закрепление изученного материала: Цель: выявить уровень усвоения нового материала. Ответьте на вопросы: - дайте определения следующим понятиям: "человек", "индивид", "личность"; - что является условием развития личности; - какие компоненты в структуре личности выделил З. Фрейд; - дайте характеристику компонентам, которые выделял З. Фрейд в структуре личности; - что такое социализация; - назовите уровни социализации; - дайте определение понятиям "агенты социализации", "институты социализации"; - дайте характеристику этапам социализации; - перечислите и дайте характеристику механизмам социализации (З. Фрейд); - дайте характеристику механизмам социализации (Ч. Кули); - дайте характеристику механизмам социализации (Дж. Мид);Работайте индивидуально, запишите вопросы и ответы на них в тетради, после выполнения сдайте тетрадь на проверку преподавателю. За правильные ответы на все вопросы - 2 балла
Учебный модуль на тему: "Социальный контроль"
Номер учебного элементаУчебный материал с указанием заданийРекомендации по выполнению заданий, оценкаУЭ - 0Цель: в результате овладения содержанием модуля Вы должны получить знания о девиантном поведении и его причинных, социальном контроле и его предназначении.Внимательно прочитайте цель данного модуля.УЭ - 1Подготовка к изучению нового материала: Обсудите в группе по 4 человека и подготовьте устные ответы на следующие вопросы (на вопросы отвечают разные учащиеся): 1. Как Вы думаете, что такое девиантное поведение? 2. Что, по Вашему мнению, является социальным контролем?Работайте в группах Правильный ответ на все вопросы оценивается в 1 балл УЭ - 2Изучение нового материала: Цель: получить знания о социальном контроле Задание: внимательно прочитайте лекциюВнимательно прочитайте лекциюУЭ - 3Закрепление изученного материала: Цель: выявить уровень усвоения нового материала. Ответьте на вопросы: - что такое девиация; - что относиться к основным формам девиантного повеления; - что такое девиантное поведение; - чем во многом определяется отклоняющиеся поведение; - дайте характеристику основной причине девиации; - дайте краткую характеристику другим причинам девиации; - что такое социальный контроль; - что включает в себя социальный контроль; -что такое социальные нормы; - какие функции выполняют социальные нормы; - дайте определение понятию "формальные позитивные санкции"; - дайте определение понятию "неформальные позитивные санкции"; - дайте определение понятию "формальные негативные санкции"; - дайте определение понятию "неформальные негативные санкции".Работайте индивидуально, запишите вопросы и ответы на них в тетради, после выполнения сдайте тетрадь на проверку преподавателю. За правильные ответы на все вопросы - 2 балла
Учебный модуль на тему: "Социальные конфликты"
Номер учебного элементаУчебный материал с указанием заданийРекомендации по выполнению заданий, оценкаУЭ - 0Цель: в результате овладения содержанием модуля Вы должны получить знания о природе социального конфликта, теориях конфликта, механизмах, субъектах, стадиях и видах социального конфликта.Внимательно прочитайте цель данного модуля.УЭ - 1Подготовка к изучению нового материала: Обсудите в группе по 4 человека и подготовьте устные ответы на следующие вопросы (на вопросы отвечают разные учащиеся): 1. Что такое конфликт? 2. Как Вы думаете, какие виды социально конфликта существуют?Работайте в группах Правильный ответ на все вопросы оценивается в 1 балл УЭ - 2Изучение нового материала: Цель: получить знания о социальных конфликтах. Задание: внимательно прочитайте лекцию.Внимательно прочитайте лекциюУЭ - 3Закрепление изученного материала: Цель: выявит