Разработка информационной системы обучения информатике иностранных студентов
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
?ого материала предлагаемого к компьютерной реализации с целью определения его пригодности к подобной реализации и степень ее эффективности;
продолжить, и в чем то оживить, процесс внедрения средств новых информационных технологий в область преподавания тнформатики, ускорить интеграцию математических и информационных дисциплин;
предоставить нашему институту полноценное программное обеспечение, которое сможет применяться при обучении математике на младших курсах, и которым смогут пользоваться сотни студентов;
Для достижения поставленных целей и решения предложенной задачи , была проделана следующая работа:
рассмотрено современная ситуация в процессе компьютеризации общества и конкретно процесса образования в высшей школе;
проведена классификация существующих на данный момент компьютерных обучающих систем по их назначению и целям применения в образовании;
выделены основные условия успешного применения средств НИТ в учебном процессе;
рассмотрены принципы изложения информации с точки зрения современных теорий психологии и дизайна;
проведен сравнительный анализ этих инструментальных сред с целью выявления системы, наиболее отвечающей требованиям, предъявляемым при разработке учебника;
проведен анализ теоретического материала предлагаемого к изучению студентам и выбран материал для первоочередной реализации в компьютерном учебнике;
подобрана система контрольных вопросов для выявления уровня усвоения нового материала;
подобрана система практических заданий предназначенных для закрепления изученного материала и выработке практических умений и навыков в решении подобных заданий;
разработана система контекстно-вызываемых пояснений, призванная облегчить обучение студентов;
разработан и реализован действующий фрагмент электронного учебника по информатике, который может применяться при обучении студентов;
В таблице (Табл. 6) представлены основные отличия от предыдущей версии программы:
Таблица 6 - Отличия Обучающей системы от Электронного учебника
Критерии оценкиОбучающая система (Новая версия программы)Электронный учебник (Страрая версия программы)Интуитивно понятный интерфейс++Удобная навигация+-Возможность просмотра таблиц++Возможность просмотра формул++Возможность просмотра графических файлов+-Возможность поиска по слову или группе слов+-Система глоссария+-Фоновое изображение в учебнике+-Отделение зон рабочего поля цветами+-Возможность перевода++Возможность перевода более чем в 4 направлениях (Напр.Рус-Англ;Англ-Русс;Нем-Рус;РусНем)+-Возможность подключения любого переводчика текстов+-Возможность редактирования глав и учебников напрямую из программы+-Возможность создания и редактирования тестовой части напрямую из программы+-Возможность подключения любых сторонних приложений+-Красочное офермление интерфейса+-Возможность добавлять графические файлы в вопросы тестов+-Возможность добавления глав насколько это позволяет база данных+-Возможность перенастройки приложения на обучение другим дисциплинам напрямую+-
Практическая ценность работы состоит в том, что:
во-первых, был получен богатый опыт разработки обучающих компьютерных систем, в том числе освоены инструментальные средства разработки подобных систем;
во-вторых, и это главное, университет получит в свое распоряжение и сможет использовать в образовательном процессе новое электронное средство обучения - обучающую систему по информатике.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Александровский Ю.А. Состояния психологической дезадаптации и их компенсация. М., 1976 г.
. Андреева Д.А. Проблема адаптации студента. - В кн.: Молодежь и образование. М., 1972 г.
. Андреева Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе. - В сб.: Человек и общество, вып. ХIII, М., 1973 г.
. Андреева Д.А. Влияние адаптации студентов на учебную активность. - В кн.: Проблемы активности студентов. Ростов-Дон, 1975 г.
. Ильюченок Р.Ю. Память и адаптация. Новосибирск, 1979 г.
. Медведев В.И. Эмоциональные состояния. - В кн.: Физиология трудовой деятельности. СПб., 1993 г.
. Меерсон Ф.З. Адаптационная медицина. М., 1993 г.
. Постовалова Г.И. О факторах, определяющих адаптационную способность человека. - В кн.: Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов. Ереван, 1973 г.
. Психология. Словарь. М., 1996 г.
. Психология личности. Тесты, опросники, методики. М., 1995 г.
. Растова Л.М. Социальная адаптация личности в коллективе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. Томск, 1973 г.
. Свиридов Н.А. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Л., 1974 г.
. Шапкин С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации. Психологический журнал, том 17, 1996 г., N1.
. Юнг К.Г. Психологические типы. М., 1993 г.
. Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В., Капустин К.Г., Малахов Н.С., Гребняк В.П. Адаптация к профессиональной деятельности. - В кн.: Физиология трудовой деятельности. Спб., 1993 г.
- Гальперин П.Я. К психологии формирования речи на иностранном языке// Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. - М.: МГУ, 1972.
- Грабе Б., Милославский И.Г. Сопоставительная лингвистика в преподавании русского языка // Русский язык за рубежом - 1981. - № 5.
- Дергачева Г.И. и др.