Разработка и методика использования рабочих тетрадей на занятиях теоретического обучения в Череповецком лесомеханическом техникуме
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ной деятельности, самостоятельности учащихся. Применяя рабочие тетради, учащиеся лучше запоминали, а в дальнейшем и воспроизводили определения, схемы, конструкции.
Выводы по РЖРЖ главе
Проведенное экспериментальное исследование позволило сделать следующие выводы: использование рабочей тетради влияет на качество формируемых у учащихся знаний. Об этом свидетельствуют результаты контрольного эксперимента. Средний коэффициент усвоения знаний учащихся экспериментальной группы вырос на 32%, а в контрольной группе на 12%.
Качество знаний учащихся также изменилось.
Учащиеся экспериментальной группы в отличие от контрольной лучше владеют основными понятиями, быстрее воспроизводят основные схемы, знают основные части конструкций, а также их назначение.
Полученные количественные данные экспериментальной и контрольной групп были упорядочены с помощью методов математической статистики. Нами был использован критерий знаков G, который показал, что общий положительный сдвиг, соответствующий увеличению коэффициента усвоения знаний учащимися после проведения контрольного задания, статистически достоверен.
Таким образом, данная методика привела к увеличению коэффициенте усвоения знаний.
Заключение
Анализ методических, психолого-педагогических источников позволил нам выделить ведущие теоретические положения, на которые мы опирались в своем исследовании: средства обучения, рабочая тетрадь.
Средства обучения это - материальные объекты и предметы естественной природы, а также искусственно созданные человеком, используемые в учебно-воспитательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Одним из важных предметно-знаковых средств обучения, получивших в последнее время общее признание у преподавателей и учащихся, является рабочая тетрадь.
Рабочая тетрадь - это набор заданий для организации работы учащихся, составленный в строгом соответствии с действующей учебной программой и охватывающий определенный учебный курс или значительную его часть.
Мы решили изучить влияние рабочей тетради, как средства обучения, на качество усвоения знаний учащимися на занятия в Череповецком лесомеханическом техникуме имени В.П.Чкалова.
Количественный анализ результатов контрольного эксперимента показал, что средний коэффициент усвоения знаний учащихся экспериментальной группы увеличился с 0,68 до 0,82 (на 32%) по сравнению с контрольной группой - с 0,61 до 0,69 (на 12%).
В результате качественного анализа ответов контрольного среза было выявлено, что учащиеся контрольной группы отвечали примерно так же, как после констатирующего среза: они не могли назвать всех основных частей конструкций, не могли четко сформулировать понятия.
Учащиеся экспериментальной группы наоборот легко оперировали основными понятиями, у учащихся не возникало проблем при описании схем, конструкций.
Количественные результаты контрольного эксперимента подвергались математической статистической обработке. В результате было установлено, что полученный в эксперименте общий положительный сдвиг, который соответствует увеличению коэффициента усвоения знаний учащимися после проведения контрольного задания, статистически достоверен.
Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась.
Список литературы
1.Андреев В.В. Материаловедение для судостроителей: Учебное пособие для ПТУ. - Л.: Судостроение, 1981.
2.Баранов С.П. Сущность процесса обучения. М.,1981.
3.Бастов В.Ф., Солоницина М.М., Шейнман Е.И. К вопросу о классификации технических средств обучения. - Сб. научн. тр. / ВНИИпрофтехобразования. Л., 1980.
4.Дидактические основы создания и использования технических средств обучения в средней школе / Под ред. Л.П. Перссмана. - М., 1981.
5.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. - М.: Московский психолого- социальный институт: Флинта, 2002.
6.Иванов М.С. Материаловедение .Учебное пособие для ПТУ. - 1986.
.Л. Н. Ланда
.Лахтин Ю.М., Леонтьева В.П. Материаловедение: Учебник для машиностроительных вузов - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Машиностроение.1980.
.Махмутов М.И. Современный урок - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогика, 1985.
.Молибог А.Г. Некоторые принципы применения технических средств в обучении и воспитании. М., 1986.
11.Николаев В.В., Листвин А.А. Дидактические материалы по методике профессионального обучения - ГОУ ВПО Череповецкий государственный университет, 2004.
12.Нильсон О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся- Талин.: Издательский центр Валус, 1985.
.Педагогика / Под ред. Баранова С.П. и Сластенина В.А.- М., 1986.
.Педагогика: педагогические теории, системы технологии: Учебник для студ. высших и средних учеб. заведений / Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. и др.; Под ред. Смирнова С.А.- М.: Издательский центр Академия, 1999.
.Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. инстит./ Под ред. Бабанского Ю.К. - 2-е изд. - М., Просвещение, 1988.
.Педагогика / Под ред. Нойнера Г.Т., Бабанского Ю.К. - М., Педагогика, 1984.
.Педагогика: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений / Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.. Под ред. Сластенина В.А. - М.: Издательский центр Академия, 2003.
.Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1998.
.Пидкасистый П.И. Требования к отдельным видам учебного оборуд