Психологические особенности отношения к соблюдению нравственных норм у будущих педагогов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
оздействий, которые поступают и от родителей, и педагогов, и от средств массовой информации, окружающих людей, через переработку этих воздействий в связи с нравственным опытом человека, его взглядами и ценностными ориентациями. В сознании будущего педагога внешнее воздействие приобретает индивидуальное значение и таким образом формирует субъективное отношение к нему. В связи с этим формируются мотивы поведения, принятия решения и нравственный выбор будущим педагогом собственных поступков.
Во 2 главе рассмотрена методика измерения отношения к соблюдению нравственных норм А.Б. Купрейченко и на её основании был проведен опрос студентов - будущих педагогов.
В ходе исследования было выявлено, что существуют гендерные различия девушек и юношей по отношению к соблюдению нравственных норм и установлено, что девушки относятся к соблюдению нравственных норм с большей ответственностью, чем юноши.
По результатам исследования было установлено, что структура ответов участников опроса оказалась близка к характеристике порядочного человека, то есть все опрошенные стараются быть справедливыми, ответственными и терпимыми, что характерно для будущих педагогов.
Список используемой литературы
1.Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 2008. - 301 с.
2.Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. 2009. № 5. С.38-44.
.Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. 2003. № 5. С.99-105.
.Волков Е.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности.М., 2008.
.Гармаев А. Психопатический круг. М., 2008.
.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопр. психол. 2004. № 3. С.43 - 52.
.Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности.М., 2004.
.Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 2006.
.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 2004.
.Купрейченко А.Б. Изучение психологического отношения личности // Психология отношений: Материалы региональной научно-практической конференции. Владимир: ВГПУ, 2001. С.18-21.
.Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2008.
12.//,1,2008.">Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение, № 1, 2008.
.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2007.
.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 2007.
.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 2004.
.Мясищев В.Н. Психология отношений. М., 2008.
.Педагогическая психология: Учебн. пособ. для студ. педвузов /под общ. ред. М.И. Дягтерева. - М., 2009.
.Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов на Дону, 2006.
.Позняков В.П. Психологические отношения субъектов экономической деятельности. - М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2000.
.Пряжников Н.С. Право на нравственность. Этические проблемы практической психологии // Психологическая наука и образование. 2009.
.Психология современного подростка / под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 2007.
.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 2010.
.Рэнд А. Концепция эгоизма. СПб., 2005.
.Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия.М., 2010.
.Скляревская Г.Н. Новый академический словарь: Проспект. СПб, 2004.
.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 2005.
.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: педагогическое наследие. М.: Педагогика 2000. - 288 с.
.Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. - М.: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 448 с.
.Узнадзе Д.Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2009. С.87-91.
.Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 2010.
.Человек и его работа. Социологическое исследование /под ред.А.Г. Здравомыслова. М., 2007.
.Чалдини Р. Психология влияния. Питер, 2009.
.Чернова Э.Г. Проблемы мотивации и ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной психологии // Материалы конференции молодых ученых. Арзамас, 2009. С.144-150.
.Шпак Л.Л. Социология повседневной жизни. Кемерово, 2009.
.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 2006.
Приложения
Приложение А
Вопросы методики измерения отношения к соблюдению нравственных норм А.Б. Купрейченко:
1. Можно ли простить человеку серьезную ошибку?
1) Нельзя, за одной ошибкой последуют другие
) Нельзя, если это сильно повредило делу
) Можно, если этот человек нужен для дела
) Можно, если это случается в первый раз
) Можно, если он недостаточно опытен, может научиться
) Можно, если когда-то он мне очень помог
) Можно, если это сделано неумышленно
) Можно, если он раскаивается, он уже наказал себя
) Можно, если у него произошло в жизни какое-то событие-катастрофа
) Можно, все мы люди, в жизни бывает всякое
2. В каких случаях Вы можете иметь дело с носителями крупных недостатков?
1) Никогда, от таких людей одни неприятности
) Если эти недостатки не мешают делу
) Если он работает над собой, пытается от них избавиться
) Если эти недост?/p>